【正文】 人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起?！保骸澳菚r候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。四、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了什么？你是怎么學會的？附：板書設計直線、射線和角名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段、射線都是直線的一部分兩個端點，可以度量射線一個端點無限長直線沒有端點第二篇：直線、射線和角教案，只恨太匆匆。?????????（）。）比一比三角板上角的大小，并說給同桌聽。說說為什么?（注意引導學生運用“概念”去判斷）角的大小學生先找到規(guī)律，則邊玩邊驗證。畫角（先自由畫，再一生實物投影演示）說說你是怎么畫的？（定點，引出兩條射線）（2）角的各部分名稱。（2）小組探討，確定交流內(nèi)容。（二）角的認識：觀察有公共端點的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？自由說（如果學生回答不出，逐步減少射線的條數(shù)。練習四（1）P39/1（判斷各圖是線段、射線還是直線）（2）過一點畫射線。反饋：講評畫法。（1）投影展示“直線”：你畫的這條線和線段有什么不同？（沒有端點）：在數(shù)學上，我們把這種沒有端點，可以向兩端無限延長的線叫直線。第二個層次，讓學生討論直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？從知識的內(nèi)在聯(lián)系進一步鞏固對直線和射線的認識。本課尊重學生的認知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導學生認識直線和射線，掌握角的概念。教學重難點：（１）認識射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的基礎上說明角的概念，滲透運動的觀點。這部分內(nèi)容是在學生初步認識了線段、角和直角的基礎上教學的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認識三角形等圖形的知識以及進一步學習幾何形體知識的基礎。教學目標：（１）使學生進一步認識直線、線段；認識射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。（２）角的形成。【教學策略】本節(jié)內(nèi)容是在學生認知線段的基礎上編排的，共分三個層次進行教學。第三個層次，利用射線的概念給角下定義，復習角的各部分名稱及角的表示方法和讀法。（板書：直線）？介紹一下你的直線。先定點然后引出一條線。如果給你一點，你能畫出多少條射線？，（30秒畫射線比賽）。）板書：角探索角的秘密。集體交流。老師引導用你剛才畫的角，同桌介紹角的各部分名稱。活動角介紹，玩活動角a、個人玩擺大小不同的角（初步感知角的大小與邊叉開大小有關）b、同桌玩一人拉一角，另一個同學拉出一個比他大的角。e、出示一組大小相同，邊長短不同的角。????????????????（）。，永遠無法在回到從前。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2.（老師投影出示三者區(qū)別由于聯(lián)系對學生來說難，所以老師對投影演示。5．這是一幅霓虹燈閃爍的城市夜景圖，在城市的上空有一道探照燈發(fā)出的光，這是一條什么線？對是射線。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美?！保骸拔矣X得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。所組成的圖形就是角。，讀作什么呢，快在本子上寫出來吧。六、總結(jié)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”，自巨石上起身。，永遠無法在回到從前。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！保睆绞畮酌?，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。通過對直線的性質(zhì)的探究，初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。認識射線。我們一起來看一下。三、鞏固練習看下圖，指出哪些是直線、線段、射線，并說明為什么？ 師：會認不算本事，你們會畫會數(shù)嗎？想不想挑戰(zhàn)？判斷。（）(4)過一點可以畫無數(shù)條直線，從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。教具準備：多媒體課件、直尺。，可要認真思考。直線沒有端點，可以向兩端無限延長，不能量出長度。，請同學想一想射線有哪些特點呢？射線只有一個端點，可以向一端無限延長，不能量出長度。，同學們在哪里見過這些線？看看你的周圍。1．那如果從一盞探照燈發(fā)出兩束光，就會形成一個什么圖形？對，角，那究竟什么是角，我們怎么對語言來描述呢，請同學們在本子上邊畫角，邊想。提問：你的角叫什么？，我們還可以用符號來表示這個角（師板書角的符號）記作：∠1，讀作：，這個角的符號與我們學過的什么符號很像？對，很像小于號，但他們有區(qū)別，角的符號從右上方起筆向左下方畫一條短斜線，在向水平方向折出畫一條短線，這條短線要短于斜線。那就讓我們來開火車，掃地雷。先數(shù)出獨立的小角有多少個，記下來，在依次遞減一個，把這些數(shù)字加在一起就是這個圖形中角的總個數(shù)。有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。”