【正文】 人抱著陶碗從自家出來(lái)，湊到了一起。”：“那時(shí)候我們不說(shuō)愛(ài)，愛(ài)是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。四、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？附：板書設(shè)計(jì)直線、射線和角名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段、射線都是直線的一部分兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)直線沒(méi)有端點(diǎn)第二篇：直線、射線和角教案，只恨太匆匆。?????????（）。）比一比三角板上角的大小，并說(shuō)給同桌聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)為什么?（注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“概念”去判斷）角的大小學(xué)生先找到規(guī)律，則邊玩邊驗(yàn)證。畫角（先自由畫，再一生實(shí)物投影演示）說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？（定點(diǎn)，引出兩條射線）（2）角的各部分名稱。（2）小組探討，確定交流內(nèi)容。（二）角的認(rèn)識(shí)：觀察有公共端點(diǎn)的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？自由說(shuō)（如果學(xué)生回答不出，逐步減少射線的條數(shù)。練習(xí)四（1）P39/1（判斷各圖是線段、射線還是直線）（2）過(guò)一點(diǎn)畫射線。反饋：講評(píng)畫法。（1）投影展示“直線”：你畫的這條線和線段有什么不同？（沒(méi)有端點(diǎn)）：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線叫直線。第二個(gè)層次，讓學(xué)生討論直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)一步鞏固對(duì)直線和射線的認(rèn)識(shí)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無(wú)限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線，掌握角的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：（１）認(rèn)識(shí)射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的基礎(chǔ)上說(shuō)明角的概念，滲透運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最基本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：（１）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識(shí)角和角的符號(hào)，知道角的各部分名稱、比較角的大小。（２）角的形成。【教學(xué)策略】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)知線段的基礎(chǔ)上編排的，共分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。第三個(gè)層次，利用射線的概念給角下定義，復(fù)習(xí)角的各部分名稱及角的表示方法和讀法。（板書：直線）？介紹一下你的直線。先定點(diǎn)然后引出一條線。如果給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？，（30秒畫射線比賽）。）板書：角探索角的秘密。集體交流。老師引導(dǎo)用你剛才畫的角，同桌介紹角的各部分名稱。活動(dòng)角介紹，玩活動(dòng)角a、個(gè)人玩擺大小不同的角（初步感知角的大小與邊叉開(kāi)大小有關(guān)）b、同桌玩一人拉一角，另一個(gè)同學(xué)拉出一個(gè)比他大的角。e、出示一組大小相同，邊長(zhǎng)短不同的角。????????????????（）。，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2.（老師投影出示三者區(qū)別由于聯(lián)系對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難，所以老師對(duì)投影演示。5．這是一幅霓虹燈閃爍的城市夜景圖，在城市的上空有一道探照燈發(fā)出的光，這是一條什么線？對(duì)是射線。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美?！保骸拔矣X(jué)得之所以說(shuō)相見(jiàn)不如懷念，是因?yàn)橄嘁?jiàn)只能讓人在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。所組成的圖形就是角。，讀作什么呢，快在本子上寫出來(lái)吧。六、總結(jié)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”，自巨石上起身。，永遠(yuǎn)無(wú)法在回到從前。我們只說(shuō)喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來(lái)說(shuō)卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。，男女老少加起來(lái)能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！保睆绞畮酌?，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。通過(guò)對(duì)直線的性質(zhì)的探究，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。認(rèn)識(shí)射線。我們一起來(lái)看一下。三、鞏固練習(xí)看下圖，指出哪些是直線、線段、射線，并說(shuō)明為什么？ 師：會(huì)認(rèn)不算本事，你們會(huì)畫會(huì)數(shù)嗎？想不想挑戰(zhàn)？判斷。（）(4)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線。2．通過(guò)“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺。，可要認(rèn)真思考。直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，不能量出長(zhǎng)度。，請(qǐng)同學(xué)想一想射線有哪些特點(diǎn)呢？射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)，不能量出長(zhǎng)度。，同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些線？看看你的周圍。1．那如果從一盞探照燈發(fā)出兩束光，就會(huì)形成一個(gè)什么圖形？對(duì)，角，那究竟什么是角，我們?cè)趺磳?duì)語(yǔ)言來(lái)描述呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由线叜嫿牵呄?。提?wèn)：你的角叫什么？，我們還可以用符號(hào)來(lái)表示這個(gè)角（師板書角的符號(hào)）記作：∠1，讀作：，這個(gè)角的符號(hào)與我們學(xué)過(guò)的什么符號(hào)很像？對(duì)，很像小于號(hào)，但他們有區(qū)別，角的符號(hào)從右上方起筆向左下方畫一條短斜線，在向水平方向折出畫一條短線，這條短線要短于斜線。那就讓我們來(lái)開(kāi)火車，掃地雷。先數(shù)出獨(dú)立的小角有多少個(gè)，記下來(lái)，在依次遞減一個(gè)，把這些數(shù)字加在一起就是這個(gè)圖形中角的總個(gè)數(shù)。有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。”