20xx小學語文五年級教案——“淺出”、“趣出”、“巧出”——從“你必須把這條魚放掉！”的教學欣賞薛法根老師“導”的藝術-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 師：看老師寫課題。那我們把必須補上去一起讀。學生稍作觀察后便舉手〕 生：你把感慨號寫在引號的后面了，應該把它搬到引號里面。我們一起把課題再讀一下。薛老師將詞語〔詞組〕以詞串的形式出示： 套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處 劃破水面 沉入水中 泛起漣漪 恢復平靜 覺察動靜 一陣驚喜 小心翼翼 拖出鱸魚 首先讓學生一組一組認讀，一邊讀一邊想想他們之間的聯(lián)系，再讓學生試著不看詞語讀。 4 怎樣才能讀好課文？這是所有語文老師最關心也最頭疼的問題。 老師很認真地讀完了這局部內(nèi)容?！? 〔一石激起千層浪，許多學生紛紛舉手，有些學生的點評老不在點上，老師就故作生氣狀并大聲說：我不服！引導他們繼續(xù)尋找讓老師心服口服的分數(shù)和理由〕 5 生：我覺得你可以得 150分！ 師：為什么？ 生：因為你讀一陣驚喜的時候哇！你真的很驚喜！ 師：謝謝！你是了解我的！驚喜的地方就應該讀出驚喜來 生：老師，我給你打 200分，因為你讀書象講故事！ 師：謝謝你，還是你最知道我！讀書就該像講故事一樣！ 師：請同學們自己再練習讀讀，老師呆會兒再請大家來讀。學生在這種平等、有趣的對話甚至爭論中真切地感受著課文所包含的情感，實實在在地內(nèi)化著讀書的要求和方法。薛老師設計了以下教學環(huán)節(jié)。 師：你要請一個你的幫手嗎？他要在你最關鍵的時候助你一臂之力。 師〔湯姆〕：爸爸，好大的一條鱸魚！
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1