20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——“淺出”、“趣出”、“巧出”——從“你必須把這條魚放掉！”的教學(xué)欣賞薛法根老師“導(dǎo)”的藝術(shù)(專業(yè)版)
【正文】 師：〔湯姆〕不就是兩個(gè)小時(shí)嗎！又沒人看到！這是就天知地知，你知我知。 沒有指導(dǎo)朗讀的痕跡，但不知不覺中，學(xué)生不斷地接受著老師用不同的方式傳遞給他們的信息：讀書要抑揚(yáng)頓挫，像講故事一樣，讀書要讀出字里行間的蘊(yùn)涵的語氣和感情。 至此，學(xué)生對(duì)于課題的理解可謂深刻而全面。把深刻的道理清楚明白地說明，讓學(xué)生在不知不覺中收獲。日前聽了薛法根老師執(zhí)教的 ?你必須把這條魚放掉 ?一課，深有感觸，薛老師就是前者。薛老師擯棄了傳統(tǒng)的讀題審題的套路，看似隨意卻精心設(shè)計(jì)了這一教學(xué)環(huán)節(jié)，防止了枯燥單一的問答式，導(dǎo)在教材的關(guān)鍵處、 學(xué)生思維的碰撞點(diǎn)，將 3 教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)降低到盡可能小，有效激活了學(xué)生的求異、逆向思維，真正啟動(dòng)了學(xué)生的自主系統(tǒng)，落實(shí)了新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，從而到達(dá)化整為零之效。老師不象老師，倒象個(gè)頑皮的孩子，為了一次不公平的得分斤斤計(jì)較，直至得到一個(gè)滿意的答復(fù)。 生：〔爸爸〕沒人看到也不行！我們一定要遵守規(guī)定！ 7 師：〔湯姆〕，規(guī)定規(guī)定，規(guī)定是死的，人是活的！ 生：〔爸爸〕你怎么能這樣！如果大家都像你一樣，那我們的社會(huì)不就亂套了嗎？照這樣開展下去，你將會(huì)受到法律的懲罰！ 師：〔湯姆〕真的一定要放？ 生：〔爸爸〕必須要放！ 師：〔湯姆〕那我放了?。俊沧鞣鹏~樣〕 生：〔爸爸〕你真是爸爸的乖孩子！ 創(chuàng)設(shè)父子對(duì)話的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地站到爸爸的立場(chǎng)上，在對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解之后一定會(huì)更投入，更積極主動(dòng)地尋
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