20xx小學(xué)語文五年級教案——“淺出”、“趣出”、“巧出”——從“你必須把這條魚放掉！”的教學(xué)欣賞薛法根老師“導(dǎo)”的藝術(shù)-資料下載頁
2024-09-23 05:24本頁面
【正文】 師：〔湯姆〕那我放了??？〔作放魚樣〕 生：〔爸爸〕你真是爸爸的乖孩子！ 創(chuàng)設(shè)父子對話的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地站到爸爸的立場上，在對課文內(nèi)容有了一定的理解之后一定會更投入，更積極主動地尋找理由，努力說服湯姆把鱸魚放掉。事實證明，這樣巧妙的角色轉(zhuǎn)化，輕而易舉地化解了本課的教學(xué)難點，而使之成為本課的一大亮點、一個高潮。 在本課結(jié)束之前，指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合時，薛老師又自然而然地延伸剛剛的話題，如果湯姆要把對爸爸的感謝、敬佩的心情寫出來的話，他會寫些什么呢？此時，學(xué)生又成了湯姆，豐富的體驗使他們似乎有 說不完的話，欣然提筆，一揮而就。這樣的讀寫結(jié)合可謂水到渠成。 8 很欽慕薛老師淺出、趣出、巧出的導(dǎo)的藝術(shù)，學(xué)生在他的課上輕松愉快，學(xué)有所得。同時給我們聽課的老師以莫大的啟示，教師不僅要備課進(jìn)得去，更要上課導(dǎo)得出，學(xué)習(xí)導(dǎo)的藝術(shù)是關(guān)鍵。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 ——“淺出〞、 “趣出〞、 “巧出〞 ——從 ?“你必須把這條魚放掉 〔 2〕不就是兩個字嗎，意思不是一樣的嗎 〔 3〕生：有了必須是說一定要把魚放掉，和沒有必須不同的 〔 4〕這是所有語文老師最關(guān)心也最頭疼的問題 〔 5〕 生：因為你讀書有時慢有時快 〔 6〕師：怎么有時快有時慢就不好呢 〔 7〕〔這時的老師頑皮得象個孩子，但又具有巨大的親和力 〔 8〕師：請同學(xué)們自己再練習(xí)讀讀，老師呆會兒再請大家來讀 〔 9〕這樣的讀寫結(jié)合可謂水到渠成
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