20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——“淺出”、“趣出”、“巧出”——從“你必須把這條魚(yú)放掉！”的教學(xué)欣賞薛法根老師“導(dǎo)”的藝術(shù)(留存版)
【正文】 找理由，努力說(shuō)服湯姆把鱸魚(yú)放掉。 師〔湯姆〕：爸爸，好大的一條鱸魚(yú)！ 生〔爸爸〕：〔 遲疑片刻，馬上反響過(guò)來(lái)〕你必須把這條魚(yú)放掉！ 師：〔湯姆〕憑什么放掉！這可是我從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)呀！ 生：〔爸爸〕因?yàn)殡x釣魚(yú)的時(shí)間還差 2個(gè)小時(shí)?！? 〔一石激起千層浪，許多學(xué)生紛紛舉手，有些學(xué)生的點(diǎn)評(píng)老不在點(diǎn)上，老師就故作生氣狀并大聲說(shuō)：我不服！引導(dǎo)他們繼續(xù)尋找讓老師心服口服的分?jǐn)?shù)和理由〕 5 生：我覺(jué)得你可以得 150分！ 師：為什么？ 生：因?yàn)槟阕x一陣驚喜的時(shí)候哇！你真的很驚喜！ 師：謝謝！你是了解我的！驚喜的地方就應(yīng)該讀出驚喜來(lái) 生：老師，我給你打 200分，因?yàn)槟阕x書(shū)象講故事！ 師：謝謝你，還是你最知道我！讀書(shū)就該像講故事一樣！ 師：請(qǐng)同學(xué)們自己再練習(xí)讀讀，老師呆會(huì)兒再請(qǐng)大家來(lái)讀。我們一起把課題再讀一下。mdash。 一、淺出，化整為零。 在初讀感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，同樣表達(dá)了薛老師淺出的藝術(shù)。真正實(shí)踐著教師作為平等中的首席的角色。事實(shí)證明，這樣巧妙的角色轉(zhuǎn)化，輕而易舉地化解了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而使之成為本課的一大亮點(diǎn)、一個(gè)高潮。湯姆馬上進(jìn)入角色。 師：怎么有時(shí)快有時(shí)慢就不好呢？你憑什么給我打 ？我不服！〔 這時(shí)的老師頑皮得象個(gè)孩子，但又具有巨大的親和力。 師：對(duì)，我們就應(yīng)該這樣仔細(xì)地讀，對(duì)關(guān)鍵的詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要特別留心。力求全面、深刻地把握教材，了解學(xué)生；教師上課那么要淺出mdash。
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