【正文】 其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨(dú)特的、無可取代的地位。 陳忠實(shí)后來尋找到了什么是人所共知的， 1992 年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為，決定一個(gè)人性格的內(nèi)核。馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的 結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計(jì)的刻意 ?? 而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。面對(duì)世界， 1985 年的中國人大都是 “ 鄉(xiāng)棒 ” 。 1985 年的泰國之行讓陳忠實(shí)深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍(lán)袍先生。他將這個(gè)愿望寫進(jìn)了小說《 藍(lán)袍先生》中。是年 9月 25日，他加入中國作家協(xié)會(huì)。也許是好事多磨， 1962 年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個(gè) 20 歲的青年，常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。傳記類文本閱讀 【 2021年高考新課標(biāo) Ⅰ 卷 】閱讀下面的文字，完成問題。 三年之后，陳忠實(shí)的散文《夜過流沙溝》在 1965年 3月 8日的《西安晚報(bào)》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始。又一個(gè)三年之后，陳忠實(shí) 40歲，他的第一個(gè)短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得 “ 小柳青 ” 的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)。小說寫于 1985年，一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。藍(lán)袍先生多年以來一直穿著藍(lán)色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍，換上 “ 列寧裝 ” 。 相比那些見多識(shí)廣的城市人，他們把自己稱作 “ 鄉(xiāng)棒 ” 。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。陳忠實(shí)最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對(duì)人物的深刻體驗(yàn)。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊，人就將遭 遇深層的痛苦，乃至毀滅。此后，功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨(dú)樹一幟的。 （李滿星《陳忠實(shí)：回首六十五載風(fēng)雨人生》） （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A． 趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實(shí)最初的文學(xué)營養(yǎng)，使他萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)，后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對(duì)象。 D． 陳忠實(shí)善于學(xué)習(xí)前人并感知時(shí)代，不僅拼生活、拼藝術(shù)，而且拼人格，不斷地提升思想境界，獲得對(duì)人和生命的獨(dú)特理解。） 說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心”對(duì)，后半句“這是他從業(yè)余作者走向?qū)?業(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折”錯(cuò)，原文是“他的第一個(gè)短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版”才是“他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折”。 （ 3） 文中認(rèn)為 “ 屬于陳忠實(shí)的句子永留人間 ” ，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文語境、文章主旨等來理解。 表現(xiàn)： ① 從趙樹理和柳青的文學(xué)中剝離，尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學(xué)營養(yǎng)； ② 從中山裝所代表的時(shí)代精神中剝離，尋找到西裝所代表的面對(duì)世界的契機(jī)； ③ 從 “ 典型性格 ”說 中剝離，尋找到 “ 文化心理結(jié)構(gòu) ” 學(xué)說； ④ 從自身已有的文學(xué)成就中剝離，尋找到新的文學(xué)高度，寫出了文學(xué)巨著。第二問“哪些”可以從多角度思考，可以理解為文學(xué)營養(yǎng)、時(shí)代精神、典型性格、自身成就等方面，重點(diǎn)是闡述剝離什么與尋找什么的關(guān)系。答題思路可概括為：觀點(diǎn) ——引據(jù) —— 論述 —— 小結(jié)。 1924 年 7 月，葉嘉瑩出生于北京的一個(gè)書香世家。 1941 年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，進(jìn)入輔仁大學(xué)專攻古典文學(xué)專業(yè)。顧隨曾在給她的信中寫道： “ 假使苦水（顧隨別號(hào)）有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之。顧隨是受蔡元培之命學(xué)習(xí)西洋文學(xué)，得益匪淺；而葉嘉瑩則在機(jī)緣巧合下，前往北美訪問交流，在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。南開大學(xué)原副校長、文學(xué)院院長陳洪評(píng)價(jià)葉嘉瑩說：“ 融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想。從那年起，葉嘉 瑩便猶如候鳥一般，按照時(shí)令奔波于大洋兩岸。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機(jī)一般一字不差地把顧隨的講課 “ 錄 ” 了下來，并在幾十年后整理出版。如今，她也在打造自己的鑰匙。 她親自體會(huì)到了古典詩歌里面的美好、高潔的精神，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。 ” （節(jié)選自《東西南北 1． 下列對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A． 學(xué)貫中西。 C． 注重人才培養(yǎng)。 【答案】 A 【解析】 題干問的是“下列對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)”。 B． 葉嘉瑩詩書滿腹，離不開她出身于書香門第，幼年時(shí)期就開始吟詩作詞，后又得遇名師指點(diǎn)。 【答案】 CD 3． 作為一代大家的葉嘉瑩，對(duì)詩詞研究有哪些貢獻(xiàn)，請(qǐng)簡要概括 。④學(xué)術(shù)成果上，留下了豐富的講課、講演錄音資料，正在整理成書。以西方文學(xué)理論解析古典小詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點(diǎn)”，第四段“她受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長，并捐獻(xiàn)出一半退休金約 10 萬美元，設(shè)立‘駝庵獎(jiǎng)學(xué)金’和‘永言學(xué)術(shù)基 金’”，第五段“當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機(jī)一般一半不差地把顧隨的講課‘錄’了下來，并在幾十年后整理出版”“去海外以后，托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用”，第六段“她教書 70年，留下來的講課、演講錄音，有 2021 小時(shí)以上”。李佩因其一生曲折而傳奇的經(jīng)歷被譽(yù)為“中科院的玫瑰”“中國最后的貴族”。那時(shí)候，中關(guān)村聚集了 中科院一大批海外歸來的學(xué)者。 1960 年，李佩調(diào)入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)外語教研室任教，開始了她的英語教學(xué)事業(yè)。 1966 年“文革”開始后，很多科學(xué)家受到批判打擊。郭永懷的助手、顧準(zhǔn)的女兒顧淑林回憶：“她極其鎮(zhèn)靜，大家見到后幾乎沒說一句話，屋子里的空氣像凝固了一樣?！崩钆鍥]有被悲痛擊倒，喪禮后繼續(xù)參加工作，還要接受“造反派”的審查，她平靜地接受這一切，只是美麗的容顏之中增添了幾絲白發(fā)。李佩自己回憶說：“我去科學(xué)院信訪辦找申訴的人，看有沒有愿意到科大教英語的。李佩從中看到了大批優(yōu)秀學(xué)子成功留學(xué)的希望，立即向研究生院副院長彭平請(qǐng)示，要鼓勵(lì)學(xué)生自費(fèi)出國留學(xué)。幾天之后李佩提著錄音機(jī)出現(xiàn)在研究生院的講臺(tái)之上，繼續(xù)她的英語教學(xué)工作。其內(nèi)容涵蓋時(shí)世政治、古代文學(xué)、文化藝術(shù)、科普、健康、社會(huì)科學(xué)與法律等眾多領(lǐng)域。 李佩的溫暖感染到她身邊的每一個(gè)人，然而李佩自己說：“我的理想就是希望自己注意健康，過好每一天的生活，盡可能為大家多做一點(diǎn)事。 C． 郭永懷為中國的核事業(yè)獻(xiàn)出生命，李佩將巨大的悲痛化為與“造反派”斗爭(zhēng)的力量，在丈夫的喪禮后以從容堅(jiān)毅的姿態(tài)繼續(xù)工作。 C． “文革”中許多科學(xué)家遭遇打擊，但李佩保持了學(xué)者的善良，冒著政治風(fēng)險(xiǎn)時(shí)?？赐芘械目茖W(xué)家們，打擊了“造反派”的氣焰。選項(xiàng)中 A 項(xiàng)，“憑借精湛的西點(diǎn)技藝”無中生有； B項(xiàng)，“大局觀念和