程寨小學(xué)鄭倩倩讓音樂課活起來-wenkub
2022-12-05 15:12:37 本頁面
【正文】 捕捉食物的結(jié)果”，音樂的藝術(shù)之美也許就是陶冶情操的結(jié)果了。長期以來，音樂課堂都是以 教師 為中心，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生處于被動的地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛音樂的情感受到極大的抑制。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺，教師要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，給學(xué)生提供一個自由活動的空間，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。歌詞具有很濃的生活氣息。這時，我及時對他們進(jìn)行生活常識教育，讓他們知道在別人休息、學(xué)習(xí)、工作時，我們走路應(yīng)放輕腳步，說話也要小聲點，不要去打擾別人，力爭做一位文明的、城市化的好小孩。 在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，音樂不再是抽象的、虛幻的知識，而是充滿魅力和靈性的造物，與生活息息相關(guān)。 二、豐富情感體驗 .，培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度 音樂是一種善于表現(xiàn)和 激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程。任何一首歌曲或樂曲都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物，它通過音樂特有的方式來表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們受到美的熏陶，情感的陶冶。使之產(chǎn)生共鳴，愉快地進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)時，學(xué)校沒有任何音樂器材，連一臺錄音機(jī)也沒有。從爸爸深情的帶唱聲中，我們對這
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