【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入的意義常言道:“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí),如何使學(xué)生快速的對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。因此新課的導(dǎo)入最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。激趣只是一種手段,是給學(xué)生注入學(xué)習(xí)動(dòng)力的手段。而不是目的,教學(xué)的目的是完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生知識(shí)得到增長(zhǎng),能力得到培養(yǎng)。一堂課開(kāi)
2024-11-24 15:17
【總結(jié)】探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律(1)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生結(jié)合具體情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據(jù)把圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過(guò)程,體會(huì)有序列舉和列表思考等解決問(wèn)題的策略,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。3
【總結(jié)】真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容:例2、例3、練一練、練習(xí)七1-4題。教學(xué)目的:1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念,能判別一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.提問(wèn):什么叫做分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)單位?2.你能說(shuō)出一些分?jǐn)?shù),并說(shuō)明這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義
【總結(jié)】小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)?UNIT1.HOWDOYOUGOTHERE?bikebustrainplaneship
2024-11-24 15:05
【總結(jié)】復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息,能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,提高統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),能運(yùn)用復(fù)式折
2024-11-23 14:36
【總結(jié)】起航教育英語(yǔ)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試題姓名:成績(jī):第一部分聽(tīng)力練習(xí)第二部分筆試四、英漢互譯。(把漢語(yǔ)標(biāo)號(hào)寫在橫線上)(15分)LanternFestival______sendanemail_____ChinatowninCanada__
2024-11-24 15:18
【總結(jié)】MODULE2Unit1There'sChinesedancingUnit2TherearelotsofbeautifullakesinChina單詞解析?dancing['dɑ?ns??]n.跳舞;舞蹈v.跳舞;搖晃(dance的ing形式)
【總結(jié)】怎樣對(duì)待學(xué)生不完成作業(yè)的情況?學(xué)生一次兩次作業(yè)沒(méi)有完成,我們做老師的可以原諒,可能學(xué)生有特殊的原因。但是學(xué)生屢次不完成作業(yè),我們又該怎么辦呢?我們先來(lái)分析一下這類學(xué)生的心理,這類學(xué)生就是故意不完成作業(yè)的,我就是不完成作業(yè),看你老師拿我怎么辦,典型的無(wú)賴心理。不管老師怎么苦口婆心,可他就是一副死豬不怕開(kāi)水燙的模樣,這個(gè)時(shí)候很多老師就想
【總結(jié)】廉村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!澳恪蔽膶W(xué)社活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間:2020年12月9日---12月16日活動(dòng)地點(diǎn):社團(tuán)活動(dòng)室活動(dòng)主題:寫片段作文活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)墨香文學(xué)社員進(jìn)行片段作文的寫作,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊小事,注重細(xì)節(jié),養(yǎng)成勤思考、勤練筆,為以后寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參與隊(duì)員:全體社團(tuán)成員指導(dǎo)老師:張新麗徐要磊
2024-11-23 12:32
【總結(jié)】筆試部分一.判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音是否相同,用“√”,“×”,表示在括號(hào)內(nèi)。()1.fivethin()2.useusually()3.lakewait()
【總結(jié)】《一般過(guò)去時(shí)》微課教案教學(xué)對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生科目:英語(yǔ)課題:一般過(guò)去時(shí)主要的教學(xué)技能:講解技能演示技能選題介紹:本微課是六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)法知識(shí):一般過(guò)去式。一般過(guò)去式是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)法知識(shí)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)之一。為此設(shè)計(jì)本課引導(dǎo)
2024-11-24 15:20
【總結(jié)】西師版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)建議識(shí)字寫字閱讀寫作第三學(xué)段較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。聽(tīng)人說(shuō)話抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)能用普通話正確流利有感情的朗讀課文
2024-11-23 14:18
【總結(jié)】探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律(2)教學(xué)內(nèi)容:P57---58找規(guī)律例2以及相應(yīng)的“試一試”,“練一練”,練習(xí)十教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律,會(huì)根據(jù)平移次數(shù)推算把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的總次數(shù),解決相應(yīng)的問(wèn)題。
【總結(jié)】第三課時(shí)圖形的對(duì)稱教學(xué)內(nèi)容:課本P5頁(yè)的例4和試一試,第6頁(yè)例5和練一練,完成練習(xí)一5、6題。教學(xué)目標(biāo):、正方形等軸對(duì)稱圖形各有幾條對(duì)稱軸的探索過(guò)程,會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何圖形的對(duì)稱軸,并借此加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)審美情操,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方
2024-11-23 11:55
【總結(jié)】目錄第一章總論 1一、項(xiàng)目背景 1二、建設(shè)單位概況 1三、項(xiàng)目提出的理由 2四、項(xiàng)目概況 3五、報(bào)告編制依據(jù)、研究?jī)?nèi)容 4第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性 6一、項(xiàng)目建設(shè)背景 6二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性 7第三章項(xiàng)目建設(shè)地區(qū)概況 9一、區(qū)域概況 9二、鄉(xiāng)域概況 12第四章需求分析與預(yù)測(cè) 14一、需求分析 1
2025-05-14 00:27