遺傳和變異現(xiàn)象教學(xué)案例-wenkub
2022-12-05 14:25:24 本頁面
【正文】 理、歸納等科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。 能解釋并舉例生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。 能力目標(biāo)：通過感性的圖片及探究活動，提高分析、推理、歸納等科學(xué)思維能力，嘗試橫向和縱向的研究方法。《遺傳和變異現(xiàn)象》教學(xué)案例 高潭中學(xué)：藍(lán)雪 遺傳和變異現(xiàn)象 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 理解性狀、相對性狀等名詞。 情感目標(biāo)：體驗實事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探究的精神。 難點：對這些名詞的學(xué)習(xí)中， “相對性狀 ”是比較難理解，且容易被誤解的一個，所以本節(jié)課的難點是：理解相對性狀指的是同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式 。課前采用了科學(xué)探究中常用的調(diào)查和分析的方法，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，配以多媒體輔助教學(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，從中提出問題，激發(fā)學(xué)生主動的思考、探究、討論、交流和總結(jié)。 相對性狀：
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