蝙蝠和雷達教學(xué)案例分析-wenkub
2023-05-02 12:32:43 本頁面
【正文】 心中明確了蝙蝠和雷達的密切關(guān)系，進而激發(fā)學(xué)生接下去探究兩者關(guān)系的欲望?！边€有第八段第一句話：“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達就是從蝙蝠身上得到的啟示發(fā)明而來。教學(xué)時，教師抓重點，從文入手，因文悟道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字背后蘊含的科學(xué)道理?！?學(xué)生齊讀這兩句)師：是啊，這兩句直接寫出了蝙蝠和雷達的關(guān)系。 調(diào)動情感 [案例回放] 師:蝙蝠身上到底有什么特殊的本領(lǐng)啊，能給人們帶來啟示呢？讓我們帶著這個問題，瀏覽課文第三自然段，找找答案吧！ （出示課文第三段）“蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。師：是啊，我們夜里出門的時候很難看得清路，可蝙蝠卻能。老師從她重讀的一些詞語“從來”“極細”體會到蝙蝠的本領(lǐng)。特別是有意識地理解字詞后，在朗讀聲中，學(xué)生不但知道該如何讀，而且他們的情感也被調(diào)動起來，這為深入理解課文的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。請同學(xué)們自由地朗讀課文第四第五自然段，邊讀邊思考，試著完成黑板上的表格，也可以從文中圈出答案來。師：其實最后一句就是觀察到的什么？生：結(jié)果。蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。（生讀第七自然段） 師：你真是目光如炬，誰再來讀？（學(xué)生閉上眼，一邊聽一邊想象畫面）。師：你的想象力真豐富。師提問個別學(xué)生完成板書。在探究蝙蝠飛行的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象蝙蝠探路的過程，接著多媒體演示，學(xué)生完成了關(guān)于蝙蝠探路的板書并成功復(fù)述。而淺顯易懂的板書設(shè)計又清晰地展現(xiàn)了蝙蝠嘴和耳朵的配合過程，蝙蝠與雷達兩者的探路原理。 突破了這一難點后，不僅使學(xué)生明確了雷達和蝙蝠的關(guān)系，而且自然地引起他們的想
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