蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)案例分析-資料下載頁
2025-04-17 12:32本頁面
【正文】 又是怎樣工作的？請默讀課文，在文中圈劃出來，并想想你會完成另一個板書嗎？生：默讀第八自然段。師提問個別學(xué)生完成板書。師：看來，同學(xué)們對蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系清楚明了，就讓我們身臨其境地感受吧。（師放課件，生觀看課件）師：誰來配合板書說說你看到的內(nèi)容？（個別學(xué)生說） 師：你真是個小天才，這么快就能完整復(fù)述出來。[案例分析] 理清蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系是本課的難點(diǎn)。在探究蝙蝠飛行的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象蝙蝠探路的過程，接著多媒體演示，學(xué)生完成了關(guān)于蝙蝠探路的板書并成功復(fù)述。緊接著，教師指導(dǎo)抓住最后一段中的“模仿”一詞，讓學(xué)生找出蝙蝠和雷達(dá)的相似之處，徹底使學(xué)生掌握了兩者關(guān)系，并獨(dú)立完成黑板的另一半關(guān)于雷達(dá)的板書。蝙蝠 嘴→超聲波↘┋ |（障礙物） ┋ 耳朵———↙(反射)↓雷達(dá) 天線→無線電波↘ |（障礙物） 熒光屏———— ↙（反射） 《蝙蝠和雷達(dá)》的教學(xué)難點(diǎn)就是搞清楚蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合探路，把握蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己動腦動手搞清了蝙蝠和雷達(dá)的探路原理。而淺顯易懂的板書設(shè)計(jì)又清晰地展現(xiàn)了蝙蝠嘴和耳朵的配合過程，蝙蝠與雷達(dá)兩者的探路原理。圖中帶箭頭的虛線表明了雷達(dá)是受到蝙蝠的啟示而制造出來的，兩者探路的原理實(shí)質(zhì)一樣。 突破了這一難點(diǎn)后，不僅使學(xué)生明確了雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系，而且自然地引起他們的想象：人類還從那些動物身上得到了啟示？發(fā)明了其他有趣的玩意兒？給人們生活帶來了便利？教師順勢推舟，拓展課外知識：仿生學(xué)。從而成功地把平時要善于觀察，認(rèn)真思考，才能為人類創(chuàng)造新事物的觀念植根于學(xué)生心中。
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