7學(xué)生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(jié)-wenkub
2024-09-19 19 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)手打人、罵人、損壞東西，做一些不利于自己很別人的事，讓老師和家長(zhǎng)都很反感。 在我們的周圍，有不良行為的學(xué)生很多，他們有時(shí)不聽(tīng)別人的勸告還要惡語(yǔ)傷人。如果自己的需要得不到滿足，就用不正當(dāng)?shù)氖侄伟阉幸臇|西弄到手，又愛(ài)占便宜。在他能容忍的范圍內(nèi)他不會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)出什么反應(yīng)；但在他怒火發(fā)作時(shí)做出的事是很極端的。還有一些學(xué)生的不良行為是本身的因素，如腦功能失調(diào)者。賞具有持續(xù)學(xué)生好的行為的含義，對(duì)學(xué)生好的行為的持續(xù)具有促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)環(huán)境在教育與轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良行為過(guò)程中起著重要的作用。班風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的氣氛和行為規(guī)范的總和，它對(duì)轉(zhuǎn)化不良學(xué)生是十分必要的。 輿論作用。研究發(fā)信，行為不良學(xué)生能夠?qū)?ài)的需要、對(duì)和諧人際關(guān)系的需要更為強(qiáng)烈。有不良行為學(xué)生所在
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