7學生的不良行為幫教轉化總結(完整版)
【正文】 聽別人的勸告還要惡語傷人。在他能容忍的范圍內他不會對別人表現(xiàn)出什么反應；但在他怒火發(fā)作時做出的事是很極端的。賞具有持續(xù)學生好的行為的含義，對學生好的行為的持續(xù)具有促進作用。班風是一個學校的氣氛和行為規(guī)范的總和，它對轉化不良學生是十分必要的。研究發(fā)信，行為不良學生能夠對愛的需要、對和諧人際關系的需要更為強烈。更重要的是全面整合學校各種教育力量，以良好的校園環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境以及校風、班風等來改變學生的不良行為，使他們變?yōu)榫哂辛己玫赖滦袨榈娜?。這是有不良行為學生教育轉變的契機。先進的班集體具有更多的積極因素，如絕大多數(shù)同學都能模范地遵守學校的紀律，有良好的品德，學習興趣濃厚，熱愛集體榮譽，經(jīng)省振奮，團結向上。因此，要想轉變學生的不良行為，必須把學習環(huán)境作為
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