7學(xué)生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 如果教師在工作中能給行為不良學(xué)生以真誠的關(guān)愛，能和他們建立融洽的關(guān)系，特別是行為不良學(xué)生遇到困難時(shí)熱情的拉他一把，便能觸動(dòng)他們的心弦，引起強(qiáng)烈的情感震動(dòng)和深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。 學(xué)生的生理、心理不成熟，很容易受到外界環(huán)境的影響。學(xué)生的這些不良行為，根據(jù)各種因素的分析，可以分為幾種不同的類型，如嬌慣型的、冷漠型的核環(huán)境型的。只是他們?cè)谥車h(huán)境的影響下變得和原 第 2 頁 共 3 頁 來不一樣了。先進(jìn)的班集體具有更多的積極因素，如絕大多數(shù)同學(xué)都能模范地遵守學(xué)校的紀(jì)律，有良好的品德，學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱愛集體榮譽(yù)，經(jīng)省振奮，團(tuán)結(jié)向上。更重要的是全面整合學(xué)校各種教育力量，以良好的校園環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境以及校風(fēng)、班風(fēng)等來改變學(xué)生的不良行為，使他們變
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