7學生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(專業(yè)版)
【正文】 如果教師在工作中能給行為不良學生以真誠的關愛，能和他們建立融洽的關系，特別是行為不良學生遇到困難時熱情的拉他一把，便能觸動他們的心弦，引起強烈的情感震動和深刻的內(nèi)心體驗。 學生的生理、心理不成熟，很容易受到外界環(huán)境的影響。學生的這些不良行為，根據(jù)各種因素的分析，可以分為幾種不同的類型，如嬌慣型的、冷漠型的核環(huán)境型的。只是他們在周圍環(huán)境的影響下變得和原 第 2 頁 共 3 頁 來不一樣了。先進的班集體具有更多的積極因素，如絕大多數(shù)同學都能模范地遵守學校的紀律，有良好的品德，學習興趣濃厚，熱愛集體榮譽，經(jīng)省振奮，團結向上。更重要的是全面整合學校各種教育力量，以良好的校園環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境以及校風、班風等來改變學生的不良行為，使他們變
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