火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)(1)-wenkub
2022-12-05 12:53:42 本頁(yè)面
【正文】 最后寫火燒云下去了。 課文第四至第七段寫火燒云形狀千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變。 課文第三段用了 “ 一會(huì)兒 ?? 一會(huì)兒 ??” 說(shuō)明了變化快，又暗示了色彩繁多。抓住了五個(gè) “ 變 ” 字，可以使學(xué)生理解晚飯過(guò)后人們看到 “ 火燒云上來(lái)了 ” 那種驚喜的心情，體味 老人 “ 笑盈盈地看著他的小豬 ” 以及乘涼人說(shuō)“ 您老人家必要高壽，您老是金胡子了 ” 那開(kāi)心的祝愿話的情感。 第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著。因此，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的好教材。教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） 模板 基本信息 學(xué) 科 語(yǔ)文 年 級(jí) 四 教學(xué)形式 教 師 馬小平 單 位 楊馬湖小學(xué) 課題名稱 火燒云 學(xué)情分析 一、教材分析 《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過(guò)后夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對(duì)生活對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然 的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力。 第三段寫火燒云下去了。從而感受到是火燒云這種自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了生活的情趣。這四個(gè) “ 一會(huì)兒 ” 構(gòu)成一組排比句，可見(jiàn)天空顏色變化氣勢(shì)壯觀，令人陶醉。 “ 馬是跪著的 ” ， “ 那條狗十分兇猛 ” ， “ 一頭大獅子 ?? 也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著 ” 。 “ 天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子 ” 這一擬人句說(shuō)明了火燒云好像在故意逗弄孩子們，也表現(xiàn)了孩子們對(duì)變化莫測(cè)的火燒云迷戀的情感。 。好，上課。） 整體感知 三、自主學(xué)習(xí) 課文 。 C. 誰(shuí)能把自己的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)？ （ 1）知道了霞光照在地上是什么樣的？ 讓學(xué)生談自 小結(jié)：火燒云上來(lái)時(shí)地面上發(fā)生了這么多讓 己的收獲。 [板書：
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