7學校人事管理工作初探-wenkub
2024-09-17 19 本頁面
【正文】 規(guī)劃和安排。人力資源開發(fā)的主要手段是教育和培訓。在學校發(fā)展過程中，始終把對人的能力的培養(yǎng)和積極性的發(fā)揮放在頭等重要的位置，關(guān) 心人，尊重人，滿足人的合理需求，以調(diào)動人的積極性。以人為本，就是以人為中心。 第 1 頁 共 6 頁 學校人事管理工作初探 校長培訓心得我國事業(yè)單位的人事管理，是指以單位內(nèi)部的人和相關(guān)的事為對象，在一定管理思想和原則的指導下，運用組織、控制、監(jiān)督等手段，形成人與人，人與事之間相互關(guān)系的某種狀態(tài)，以實現(xiàn)一定目標的一系列管理行為的總和。在市場經(jīng)濟浪潮下，管理水平和技術(shù)日益成為決定學校生存與發(fā)展的重要資源。在思想觀念上要樹立這樣的意識：即學校人事管理不僅僅是學校行政管理的一個職能，更重要的是為學校和教職工、學生在人力資源方面提供服務(wù)。從某種意義上說，教職工培訓是人力資本增殖的重要途徑，是學校組織效益提高的重要過程。２，建立培訓激勵機制。這就需要上級人事管理部門有針對性地為他們開展培訓工作。培訓評估的首要工作是確定評估標準。三是行為標準，即培訓后學教職工作行為的變化。激勵就是激發(fā)和鼓勵人的動機和行為的方法，是調(diào)動人的積極性和重要手段。要根據(jù)學校目標和工作任務(wù)，按照量才使用，用人所長的原則，對教職工進行合理配置和組合，可以說用好人才比選擇人才更為關(guān)鍵。３，要形成高效準確的考核機制，引入現(xiàn)代工作績效評價方法，對學校領(lǐng)導、教職工的德、能、勤、績?nèi)孢M行考核，并重點考核工作實績，通過考核和評價為獎罰、調(diào)整崗位提供依據(jù)。５，要建立有效的精神激勵機制。當然，這只是一種理想狀態(tài)，由于種種客觀條件的限制還無法完全達到。
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