多媒體在小學(xué)科學(xué)課中的運用-wenkub
2022-12-04 15:23:53 本頁面
【正文】 過觀察感受物體在水中的浮沉，從而很自然地導(dǎo)入到對物體浮沉現(xiàn)象的探究中來。（動畫內(nèi)容：狼追小兔子，小兔子跑到一條小河邊，抱 起一塊木頭跳入河中，浮在水面上。 如：在教學(xué)《植物的根和莖》這一課時，利用多媒體“動”的特點，形象的演示了植物的根能吸收水分，植物的莖可以把水輸送到葉和植物的其它部分。如何在《科學(xué)課》教學(xué)中運用多媒體設(shè)施談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā? 小學(xué)《科學(xué)課》是一門科學(xué)啟蒙性學(xué)科。它側(cè)重于讓 學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在研究學(xué)習(xí)中保持或發(fā)展兒童與生俱來的探究興趣；教材側(cè)重于提供大量的科學(xué)信息，圖文并茂，有許多實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結(jié)合，從而將科學(xué)知識生動直觀地展示出來。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望 所謂創(chuàng)設(shè)情景，就是教師根據(jù)教學(xué)的需要有目的的設(shè)置一定的情境，營造一種特殊氛圍，以影響學(xué)生的情緒，進(jìn)而達(dá)到一種特殊的教學(xué)效果。生動的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，還可以化靜為動、化無聲為有聲，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動課堂的教學(xué)氛圍年，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境，從而使學(xué)生獲得美的感受。狼抱起一塊大石頭也跳進(jìn)河里，結(jié)果沉入水中。 二、提高課堂效率，增加課堂信息量 充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，能直觀、生動、形象地展現(xiàn)知識的形成過程。但如果要研究鳳仙花的生長過程，除了學(xué)生每天觀察記錄外，鳳仙花生長的錄像就十分重要。 又如在學(xué)習(xí)《我們的身體》一課，講到身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)這一教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生對自己身體內(nèi)部的研究很感興趣，但苦于看不到，只能是通過教師的講解，學(xué)生通過抽象的想象
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1