【正文】 全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 4．心理咨詢室開放，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。教師和家長要尊重孩子的隱私，學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)。 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。開設(shè) “ 知心小屋 ” ，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。 （二）學(xué)校心理健康教育的方式 本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 心理教育學(xué)年工作計(jì)劃（篇 2） 為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 二、培訓(xùn)對(duì)象： 全體在職教師 三、培訓(xùn)安排： （一）組織與管理： 學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的配合以形成有效合力，要有針對(duì)性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo)。時(shí)光從不停歇，自己又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候去思考計(jì)劃該如何寫工作計(jì)劃了。要引導(dǎo)中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，幫助他們及時(shí)化解煩惱，防止極端情況的發(fā)生。 組長：倪麗榮校長 副組長：高智、張翠英副校長 成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員 （二）培訓(xùn)形式： 主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開 展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 （四）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 、教學(xué)中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 四、具體工作安排： 1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 5．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè) 案分析、心理檔案建立工作。心理咨詢室計(jì)劃學(xué)期初，在初一、高一開展學(xué)校適應(yīng)專題講座。 (3)發(fā)揮 “ 心語信箱 ” 的作用。利用國旗下講話、《心之舟》簡報(bào)、校道宣傳櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及每周四的校園廣播中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí)， 端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。 (6)加強(qiáng)學(xué)科滲透。 為貫徹 落實(shí)《福建省 “ 十三五 ” 教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》，根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于申報(bào)福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目的通知》（閩教思〔 __〕 26 號(hào)）要求，在我校申報(bào)的基礎(chǔ)上，省教育廳委托福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目認(rèn)真評(píng)審，我?！都訌?qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》項(xiàng)目入選福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目。 （ 3）尊重生命，開展生命安全主題教育活動(dòng)。具體開展如下活動(dòng)：校園廣播 “ 心語 ” 欄目、心理電影展播、心理互動(dòng)游戲、校園心理情景劇、心理培訓(xùn)專題講座、我愛我簽名活動(dòng)、心理畫展等活動(dòng)。 四、加強(qiáng)心理科研，為心理健康教育提供理論基礎(chǔ)。 （ 2）積極組織心理教師參加 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 的評(píng)選和 “ 教壇新秀 ” 的評(píng)選活動(dòng)。 二、主要工作目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校成立以心理健康教師為主（德育主任、住校生生活管理員兼任輔導(dǎo)員），班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。開設(shè) “ 知心小屋 ” ，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。 利用 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。 做好廣播稿的的編輯工作。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和教育部 20__年工作要點(diǎn) 等有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作，實(shí)施國家及自治區(qū) “ 中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃 ” 。 廣大中小學(xué)教育工作者要明白且履行學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn) 學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美、勞、心全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過