【正文】 生在感悟有所運用，從而提高自我心理健康水平。 5．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 四、具體工作安排： 1．制訂本學期心理輔導工作計劃。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。 、教學中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。 （四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 （ 1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 （ 1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （ 2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。 使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感， 并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力。以下是小編整理的校園心理教育工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 校園心理教育工作計劃（精選篇 1） 一、指導思想 根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。 通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量 、高效率的生活。 （ 3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 （ 2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 （ 2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 2。 4。 二、主要工作目標 （一）堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。 （五）重視心理咨詢室的常規(guī)建設。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。心理咨 詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。 指導學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。 2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。 校園心理教育工作計劃（精選篇 3） 一、主要目標 尊重學生、理解學生、關愛學生，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的心理品 質，促進健全、合群、樂學、自立的健康人格。 心理咨詢室 逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的格局布置以及相關設備的配置，以提供專業(yè)心理咨詢；建立學生心理檔案，讓老師了解學生情況并因材施教，也能發(fā)現(xiàn)特殊學生的問題及時解決；設定心理咨詢室開放時間；制作心理咨詢紀錄表等；幫助學生解決學習生活中的困擾，及時處理個別有心理問題的學生。 開展心理講座 開展各項專題心理講座，根據(jù)不同年級不同時期的學生心理特點，給予相應的心理學方面的指導和知識講授，使學生對于學習、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認識和處理方式。 校園心理教育工作計劃（精選篇 4） 一、指導思想 據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 使學生明白遇到困難和挫折應怎樣辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自我堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品 格，初步學會休閑，提高自我保護意識。 經過心理健康教育，引導學生認清自我的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量、高效率的生活。 (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 (2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關系。 (2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。 ” 二、學校心理健康成長項目應達到以下標準 要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。 要開展生命教育，引導學生增強生命意識，學會自我保護，提升生命質量。 學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調查