【正文】 。 成立學校心理健康教育工作領導機構與指導機構。各區(qū)、學校要認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（）》， 積極推進本區(qū)、校心理健康教育工作。各校要建立心理輔導場所、設施，專人負責，運作正常。通過新聞媒體，報紙、電視、校園廣播、送輔導、走訪調(diào)研、心理公開課、研討會、心理咨詢場館、心理社團、心理板報、手抄報、心理劇、我市 “ 青蘋果之家 ” 等全方位宣傳心理健康教育工作。學校要將心理健康教育列入師資培訓內(nèi)容，每學期至少組織一次全 體教師的心理健康教育培訓。根據(jù)《綱要》要求，每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師。 一、加大培訓力度，加強隊伍建設 。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 對學生進行常規(guī)心理健康測查。 10 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?C、學習寫日記或周記。要使小學生知道緊張 是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 （ 3）以 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學校宣傳陣地 “ 校園板報 ” 、 “ 紅領巾廣播站 ” 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在廣播站進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答 ，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 心理教育學年工作計劃（篇 4） 為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導思想： 提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。上學期，我校心理咨詢室胡銀杉老師主持的泉州市教育科學 “ 十二五 ” 規(guī)劃（ __年度）立項《農(nóng)村中學學生逆反心理的疏導與策略研究》中期檢查驗收。由于我校心理協(xié)會一部分會員為高三學生，在高三期間較少時間能參與到協(xié)會的工作，通過學期初的社團納新，挑選合適的社團成員，在第三周召開全體會員工作例會，選出新會長，布置新學期具體工作。 三、做好社團指導，豐富社團文化。 （ 2）創(chuàng)新教育模式，加強青春健康教育。學校心理咨詢室將定期進行跟蹤與指導。社團由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。同時，也可利用網(wǎng)絡 (電子郵件、 )向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。繼續(xù)發(fā)揮 “ 心靈港灣 ” 心理輔導中心的示范和輻射作用，以創(chuàng)建 “ 福建省中小學心理健康教育特色校 ” 為契機，提高升級后心理輔導中心的 使用效率，使其更好的服務全校師生，本學期將注重于加強管理和使用，使其更專業(yè)、更溫馨。由心理專兼職教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。 3．更新各年級特殊學生心理健康檔案。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學習寫日記，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學校宣傳陣地 “ 紅領巾廣播站 ” 是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 室。 三、具體做法： （一）學校心理健康教育隊伍建設 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學 生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。 （二）立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實 效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 （ 4）培訓內(nèi)容： 教師心里減壓 如何克服教師職業(yè)倦怠 如何識別有心理問題的學生 教師與學生的心理溝通技巧 教師人際關系疏通 （五）培訓方式 聽專家講座； 自學《中學生心理健康教育》 整理培訓資料，寫好培訓小結(jié)。 一、培訓目的： 通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。 心理教育學年工作計劃（篇 1） 當前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，整個社會人群的心理健康問題不容忽視。以下是小編整理的心理教育學年工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新的基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；根據(jù)旗教育局的有關規(guī)定，從 20__年 9 月起，我 校將對全校教師進行心理健康教育培訓活動。 （三）培訓時間： 根據(jù)旗教育局培訓時間具體安排。 二、主要工作目標 （一）堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。 （五）重視心理咨詢室的常規(guī)建設。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童