【正文】 崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)試教師心理的相關(guān)措施。 具體目標(biāo)為使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報(bào)刊、圖書。 。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評價(jià)評估方面的規(guī)章制度。原則上學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于 2 元（國家級特色學(xué)校申報(bào)者不低于 x 元），保證心理健康教育工作的正常開展。心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放，每周不少于 3 小時(shí)（國家級特色學(xué)校申報(bào)者不少于 10 小時(shí)）。 各區(qū)、各校要認(rèn)真落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長 副組長：黃向輝副校長 心理輔導(dǎo)教師 ：陳維義商冬潔孫陽 四、具體措施： 一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對全體學(xué)生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，情緒的識別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應(yīng)能力。 心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨詢室座位安排，一次咨詢時(shí)間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階段的把握等。五積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。如何消除部分教師對心理健康教育的不正 確認(rèn)識，加強(qiáng)教師對心理健康的了解 。 讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。 對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲 中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來 ?？梢酝ㄟ^召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。做好心理咨詢檔案的收集與整理。嘗試以隊(duì)會的形式 、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。 內(nèi)容 九月、自我控制策略 (如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清 ) 十月、基本學(xué)習(xí)策略 (如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法 ) 十一月、如何交朋友 (如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來 ) 十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn) (如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸 ) 一月、應(yīng)對挫折的方法 (如批評不可怕我也曾失敗過 ) 二月、正確的消費(fèi)觀 (如巧用零花錢小會計(jì) ) 三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造 (如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊 ) 四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感 (如當(dāng)我難過的時(shí)候 ) 五月、集體意識、集體責(zé)任感 (如我愛我班集體力量大 ) 六月、什是理解、寬容、原諒、信任 (如與我同行握住我的手 ) 七月、什么是死亡 (如熱愛生命珍惜每一天 ) (三 )高年級 目標(biāo) 能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。 四、月份安排 學(xué)生： (一 )低年 級 目標(biāo) 通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題 。發(fā)動學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺 。咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信 。體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 三、具體措施 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時(shí)間 。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。學(xué)校 提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。 健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。 出好心理小報(bào)。 建立好學(xué)生心理檔案。 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。 心理教育學(xué)年工作計(jì)劃（篇 6） 心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。每學(xué)年為家長舉辦 12 次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。各校開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或?qū)W校課程中安排。 四、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí) 踐研究