心理健康教育的學(xué)習(xí)心得最新-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要。 有人說，你是一個(gè)有心理疾病的人。可悲可嘆，海子。 心理健康教育的學(xué)習(xí)心得 2 面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。的確，由于中學(xué)生閱歷淺，思想混亂，有些行為讓人看不下去，容忍不了。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性的渴望不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致 “ 早戀問題 ” ，從而走進(jìn)了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種心理病態(tài)反映。一些學(xué)生在向教師傾述中說道： “ 我真不知道怎樣與人建立好朋友關(guān)系 ” 。因此，學(xué)生焦慮、失意、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。 三 )、中學(xué)生存在的主要心理問題有以下幾個(gè)方面： 學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大，對(duì)挫折承受力差。學(xué)生心理出現(xiàn)音問題的人君越來越多。遇事要和孩子商量 ,讓孩子參與家庭管理 ,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù) ,下面是小編給大家準(zhǔn)備的心理健康教育的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)您有所幫助 ! 心理健康教育的學(xué)習(xí)心得 1 長期以來，關(guān)心中學(xué)生成長的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽略了學(xué)生的心理健康教育。面對(duì)時(shí)下中學(xué)生問題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題。 其二，不少學(xué)和生對(duì)心理健康問題有回避，恐懼的心態(tài)，缺乏正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，而不少家長往往把心理偏差同精神疾病聯(lián)系起來，有問題不看心理醫(yī)生，不解決，導(dǎo)致青少年心理問題加劇。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的初中學(xué)習(xí)中，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會(huì)失敗，失掉自己在老師、學(xué)生中的地位，害怕受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼。 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。 自信心不足。 四 )、學(xué)生不健康心理的成因分析 教育者對(duì)學(xué)生心理健康注意力不集中。為師者單以次為憑，不尊重學(xué)生，挖苦諷刺或懲罰。我們以為你的內(nèi)心陽光明媚，我們以為你的人生桃花朵朵開。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。但我說，你是一個(gè)內(nèi)心封閉的人。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服，以 “ 麗美人 ” 的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前。 我們比李麗幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛薪】档纳眢w，那我們又應(yīng)該怎樣去面 對(duì)自己的人生 ?那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人，那些因?yàn)樗^的失戀而自暴自棄的人，那些垂頭喪氣，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐，或許會(huì)有新的改變吧。 李麗，她的生命如此波折， 1 歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過： 40 歲時(shí)不慎撞車，下半身完全 癱瘓，從此與輪椅為伴。 正因 為李麗有一顆善良的心靈，使她戰(zhàn)勝了生活的缺陷，正因?yàn)樗己玫男睦硭刭|(zhì) ，使她向成功跨進(jìn)了一大步。 沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地，正是在這樣平凡的工作中，李麗表現(xiàn)出堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感。 在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣 ?真是一代不如一代了。可以說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生 。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作 放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。 朝外走，向內(nèi)求。家長們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師 的 “ 做真正會(huì)愛孩子的家長 ” 家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。 關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要 在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。 短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一 。 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 是每個(gè)家長的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長路上的枷鎖。 “ 陪伴是最長情的告白 ” 不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是
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