心理健康教育的學(xué)習(xí)心得最新-展示頁
2024-09-16 06:57本頁面
【正文】 差是瞬間的事。 現(xiàn)在，回想已隨風(fēng)而去的你，我們只有感嘆。但我說，你是一個內(nèi)心封閉的人?？墒?，你為什么不把你的內(nèi)心世界展現(xiàn)給你的親人或朋友 ?難道是對他們的不信任 ?或是，孤獨的你已經(jīng)習(xí)慣于孤獨地咀嚼自己的孤獨 ?我們不明白，你可以寫出無數(shù)的經(jīng)典之作，卻不能道出你內(nèi)心的苦悶 ?我們也不贊同，你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內(nèi)心。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。你，一個滿腹經(jīng)綸的曠世奇才，為世人留下美麗的詩篇，自己卻長眠于冰冷的鐵軌。我們以為你的內(nèi)心陽光明媚，我們以為你的人生桃花朵朵開。使學(xué)生社會情況出現(xiàn)障礙，學(xué)生中膽大的，逆反心理支配他們，無論教育著用心如何，學(xué)生均以抗衡的心理對待，膽小的雖不言語或直接反抗，但消極的反抗是明顯不過的了。為師者單以次為憑，不尊重學(xué)生，挖苦諷刺或懲罰。 教育者在施教的全過程中，僅以為 “ 授業(yè) ” ， “ 解惑 ” 方能讓學(xué)生有知有識，于是一概地以一種固定模式去傳業(yè)，去釋惑，惟此而已，對那些 “ 不違章守法 ” 實際上是欲脫離自己設(shè)計的模式而另僻思路的學(xué)生則視為 “ 差生 ” ， “ 調(diào)皮 ” ， “ 不規(guī)矩 ” 。 四 )、學(xué)生不健康心理的成因分析 教育者對學(xué)生心理健康注意力不集中。 早戀問題的困擾。 自信心不足。少數(shù)成獨生子的學(xué)生在家倍受寵愛，自我中心意識強，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。學(xué)生想到來自四面八方的壓力，一時難以接受且又不能擺脫。在學(xué)習(xí)競爭十分激烈的初中學(xué)習(xí)中，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會失敗，失掉自己在老師、學(xué)生中的地位，害怕受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼。與此同時，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會變革同許多傳統(tǒng)習(xí)慣的矛盾致使學(xué)生心理 問題的產(chǎn)生遠(yuǎn)比健康教育的發(fā)展來的快。 其二，不少學(xué)和生對心理健康問題有回避，恐懼的心態(tài)，缺乏正確的認(rèn)識態(tài)度，而不少家長往往把心理偏差同精神疾病聯(lián)系起來，有問題不看心理醫(yī)生，不解決，導(dǎo)致青少年心理問題加劇。近幾年來，我在班主任管理中深有感觸，班級管理越來越艱難。面對時下中學(xué)生問題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個課題。心理健康教育的學(xué)習(xí)心得最新 在對待孩子的教育上 ,要把孩子看作具有獨立人格的主體 ,尊重孩子 ,不能一切包辦 ,更不能溺愛。遇事要和孩子商量 ,讓孩子參與家庭管理 ,學(xué)會處理一些基本的事務(wù) ,下面是小編給大家準(zhǔn)備的心理健康教育的學(xué)習(xí)心得，希望能對您有所幫助 ! 心理健康教育的學(xué)習(xí)心得 1 長期以來，關(guān)心中學(xué)生成長的熱點大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽略了學(xué)生的心理健康教育。 二 )、我校青少年心理問題十分令人擔(dān)心， 表現(xiàn)在： 其一，有心理問題的人群在擴張。學(xué)生心理出現(xiàn)音問題的人君越來越多。 其三，教師，家長缺乏心理健康意識，在我們這樣的山鄉(xiāng)學(xué)校，心理健康教育尚處在未萌芽階段，成人心理健康教育意識十分淡漠，忽視對學(xué)生健全人格品質(zhì)的培養(yǎng)。 三 )、中學(xué)生存在的主要心理問題有以下幾個方面： 學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大，對挫折承受力差。因而一旦真的考試失敗，就立即灰心喪氣，情緒十分低落。因此，學(xué)生焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。初中學(xué)習(xí)成績好，常受到老師 和家長贊揚。一些學(xué)生在向教師傾述中說道： “ 我真不知道怎樣與人建立好朋友關(guān)系 ” 。由于家長、老師 (主要是班主任 )對學(xué)生的期望質(zhì)過高，表現(xiàn)出對學(xué)生的消極評價多于積極評價，使學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗老覺得自己智力不高，自己老是失敗，考學(xué)肯定沒有希望了，前途渺茫，于是灰心喪氣，自信心盡失。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對異性的渴望不斷加強，導(dǎo)致 “ 早戀問題 ” ，從而走進了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種心理病態(tài)反映。 初中學(xué)生對新生事物特別敏感，好奇心強，喜歡追求與眾不同的需要，探索出奇的問題，并以標(biāo)新立異為自豪，不愿意恪守 “ 老一套 ” ，不愿意聽 “ 老生常談 ” ，看問題往往容易片面和偏激。的確，由于中學(xué)生閱歷淺，思想混亂，有些行為讓人看不下去，容忍不了。這樣，就使學(xué)生喪失自尊心和自信心。 心理健康教育的學(xué)習(xí)心得 2 面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園?？晌覀儧]有想到，你會作出那樣的選擇 !多少人為你握腕嘆息 ，多少人暗中為你哭泣?？杀蓢@，海子?；蛟S，
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