語文教師個(gè)人工作計(jì)劃20xx年-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 本中不認(rèn)識(shí)的字詞 每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。我打算在上課時(shí)候采取一些小幫助他們學(xué)習(xí)。下面是小編整理的關(guān)于語文教師，歡迎閱讀！ 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃 1 本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí) x 班一個(gè)班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我也不是很足，所以對(duì)待工作我是特別認(rèn)真。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。每個(gè)人找的肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識(shí)。 四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀 在班上 選兩個(gè)學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書。 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃 2 一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作，我將本著 “ 學(xué)生是的主人 ” 、 “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 “ 這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力 小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以 “ 初讀質(zhì)疑 — 再讀理解 — 精讀品味 — 熟讀成誦 ” 為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇。 (1)讀中探究 。 以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。 只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。我想良好的 “ 師德 ” 是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn) 。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。 教學(xué)基本功 學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃 4 新的學(xué)期馬上就要開始了，在家里等待了這么長的時(shí)間后，我也是迫不及待地想和學(xué)校里面的老師和孩子們見面了，不知道我的學(xué)生們有沒有想念我呢，又或者大 家并不是很期待開學(xué)呢 ?總之我的教學(xué)工作已經(jīng)在準(zhǔn)備了，只等正式開學(xué)了 !由于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較緊張，所以我在這學(xué)期里的教學(xué)速度會(huì)加快一些，爭(zhēng)取把學(xué)生們?cè)诩倨诶飦G下的東西都給彌補(bǔ)回來，這其實(shí)對(duì)于學(xué)生和我個(gè)人來言都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但
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