【正文】 名退伍軍人成立宿管科，對報到新生進行軍訓，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、文明節(jié)約的良好習慣，增強了學生遵紀守法的觀念，鍛煉了學生吃苦耐勞的意志。 組織教師學習了《班主任工作職責》、《德育處管理制度》、《 “ 雙語 ” 培訓管理暫行辦法》、等，堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為教育的根本任務，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每兩周開展一次班主任小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，總結經驗教訓，研究工作策略， 落實工作計劃，并有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。制度了學校安全《緊急疏散預案》、《突發(fā)事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行班級及放學疏散線路，同時進行多種形式的安全：教育講座、主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。 做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。 發(fā)揮廣播室作用。 本學期繼續(xù)完善班會制度，每月由學校統(tǒng)一組織安排一次主題班會，每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程，這里也包括班里的淘氣的孩子。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。 通過不同途徑，提高班主任能力 本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓 寬班主任工作的管理思路；每月一次的《班主任工作記錄》和理論學習本的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中李麗萍、丁巧麗、孫福清、劉冰玉、姜英佳、王鵬歡、劉楊、賈音等老師的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的理論學習本上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。在對學生打好基礎，培養(yǎng)能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規(guī)自覺性，倡導 “ 未雨綢謬 ” 式的德育教育的基礎上，注重培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。下面是小編為大家整理的學校德育工作總結，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 學校德育工作總結篇 1 一學期緊張、充實的教育教學工作，在上級領導及學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學年的德育工作，現對本學期工作作如下總結： 一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。 二、完善德育工作機制，增強德育實效性 本學期組成以德育校長、德育主任、值周隊、班主任四級管 理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實效。 班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入 更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新。 四、加強常規(guī)管理，注重 “ 以人為本 ” 的管理理念 開學初，學校針對初一新生進行為期一周的行為規(guī)范訓練，在全體初一班主任和值周隊的大力支持下，使初一學生行為習慣養(yǎng)成的很快，另外教導處還對全校學生進行了一日常規(guī)和行為規(guī)范測試， 加深了全體學生對常規(guī)知識的了解 ，增強了學生遵守紀律的自覺性。但總有個別班級的班主任，開班會的時候一腳門里，一腳門外，心思沒用在開班會上，而是用在應付學校的檢查上，說句實在話，我們從你身上看到的不是希望，而是一種遺憾，一種對學 生教育極其不負責的態(tài)度。每周三中午定時播出校內好人好事，名 曲欣賞，師生佳作等，使廣播室工作落到實處。根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，被處分的學生及時填寫《違紀學生跟蹤表》，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的 .學生，就給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。 回顧 20__我們收獲的是喜悅：我 們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發(fā)展、為學生特長的展示，提 供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定，我們展望充滿期待的 20__。 加強與宿管科和團總支的交流聯系，了解住宿學生的生活情況以及學生會的日常工作。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新 、樂于奉獻。日常生活中，宿管科對學員內務進行半軍事化管理， 每天晚自習結束后清點人數，確保學員的安全。德育處也會不定期檢查學生遲到、違紀情況，并將各班情況全校通報，并及時與班主任溝通。晚自習結束后，帶班教師親自將各班學生送回宿管科，確保學生人數無誤。 四、組織主題班會，開展專題講座。 3 月初，邀請了布爾津縣司法局的資深人士給我校全體學生進行了《預防青少年犯罪法律知識講座》， 11 月初，由德育處主任為學生會、各班消防負責人進行了消防知識講座。 5 月下旬，我校參加了布爾津縣第 6 屆中小學運動會，并取得優(yōu)異成績。 11 月初，我校開展為期一周的消防宣傳教育活動，通過消防大檢查、開展主題班會、開設消防講座、組織學生逃生演練等形式，組織師生學習安全知識及突發(fā)事故的處理知識。藝術團選派教師，利用課余時間進行培訓指導。 （二）下學年工作設想。 、團總支的作用，按學校計劃圍繞教學重點，積極開展形式多樣的喜聞樂見的活動。 一、德育工作領導小組的成立 成立以校長為組長的德育工作領導小組，教導主任為副組長，負責落實具體德育工作，各班主任在教導主任的統(tǒng)一安排下，負責對本班的德育教育工作。 三、對學生開展養(yǎng)成教育。 開展講究衛(wèi)生的好習慣。我們組織學生開展這方面的養(yǎng)成教育。 四、工作方式。我們舉行了溺水救護、觸電救護、室內火災逃生、地震室內逃生、上下樓梯等安全演練活動。低年級的跳繩比賽、中高年級的乒乓球比賽。那動聽的旋律，那優(yōu)美的舞蹈，那歡樂的游園，振撼著每一個幼小的心靈，綻開了一張張笑臉，陶醉了一個個小朋友。 家長與老師配合開展。學生在學校幫老師做了什么好事，要求學生向深長匯報，家長與老師之間用電話聯系，核實學生的情況。在對于個別學生的教育還不到位，也還出現一些學生違紀現象，我們將在以后的德育工作中努力盡善盡美。 為此， 20__年度 11 月，農村小規(guī)模學校聯盟宣布成立，期望匯集社會力量，讓小規(guī)模學校不僅生存，并走向 “ 小而優(yōu)、小而美 ” 。學校設有科學實驗室、圖書室、閱覽室等功能教室，校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，是學生快樂 學習和書寫閱讀的活動場所。 三、分析原因，研究策略，扭轉學校困境 (一 )緊抓機遇，改善辦學環(huán)境 20__年因高鐵建設學校整體搬遷，我們緊抓高鐵 “ 還建 ” 政策，新建了教學樓和塑膠操場，更新了校園廣播、監(jiān)控設備，綠化、硬化、亮化一步到位。 (二 )德育課程教育促發(fā)展 根據校情，學校推行 “ 陽光教育 ” ，確定 “ 健康、尚學、明理 ” 作為學生的培養(yǎng)目標，把 “ 心中有陽光 ” 作為學校發(fā)展的核心素養(yǎng)，以思想品德教育為載體 ，構建德育 “ 月主題 ” 課程體系、創(chuàng)建 “ 周活動 ”特色課堂教學模式，積極探索德育主題課程建設的目標、內涵、途徑與策略。 “ 教書育人，育人為本 ” ，教育的核心是育人，是讓孩子成為一個充滿快樂、富有智慧、對社會有用的人。 周活動：依據月主題確定的目標，通過周活動分層具體實施，每月四個周將本月德育主題按照學生認知特點逐層安排，讓學生經歷感知、體驗、交流、總結道德習慣形成過程，每周一國旗 下演講宣示周活動安排。 六、課程引領，提升實效。講究個人衛(wèi)生，愛護集體衛(wèi)生，學生能做到自己的身體、衣服及生活、學習用品干凈整潔，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，主動撿拾環(huán)境內的臟物，認真清潔教室、環(huán)境衛(wèi)生，勇于誠懇指出破壞衛(wèi)生的其他人員。通過對 ___小學德育創(chuàng)新教育分析，能在一定程度上為農村小規(guī)模學校發(fā)展提供一些啟示和可以借鑒的經驗，供農村小規(guī)模學校根據自身情況，通過實踐，逐步形成學校辦學思想，規(guī)劃辦學方案，發(fā)展學校個性。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《文明禮儀常規(guī)要求》，讓學生通曉文明言行的內容，將其熟記在心。其他獲得過文明班的班級有，八（ 2）班、八（ 4）班、七（ 3）班。優(yōu)點，幫助他們選擇了 “ 導師 ” ，在班主任中開展師徒結對，以充分發(fā)揮老班主任經驗豐富的優(yōu)勢，來加快年輕班主任的培養(yǎng)。本學期，學校政教處通過對班主任的班級管理和工作成績等進行綜合考評，評出不同獎項。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和校園節(jié)日，通過學科教育、專題教育和課外活動，加強愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀教育。 雙休日對留守兒童進行安全環(huán)保教育。 (二 )組織學生觀看了電影《暖春》，讓學生了解人世間的真愛，人與人之間的相互理解，小花的求知欲、刻苦、勤奮，感恩于收養(yǎng)自己的爺爺和山里人，回報社會的感人故事。 利用主題班會組織開展中華經典誦讀活動，引導同學們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強學生關心社會、關心他人、相互理解和支持幫助他人的健康向上的情感。培養(yǎng)和弘揚民族精神，提升學生地思想覺悟，為中國的未來盡到自己的責任。 本次活動以感恩教育為主線，以行為活動為中心，以親身實踐為平臺，身在福中要知福，身在福中要思源，個人簡歷感知恩情要圖報，知曉圖報要踐行。 回顧這一年的德育工作，我主要從三個方面做了一些努力：一是根據學校實際進一步完善了學校德 育管理體系；二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了學生管理。 第三，學生管理思路清晰。這一系列的教育活動，促進了學校良好校風的形成，增強了學校的凝聚力，使我校校風學風保持在城內是最好的，在全縣政治專委會上，我還代表學校作了德育工作專題發(fā)言交流。一期來承擔班會公開課一次，在德育工作會上交流發(fā)言一次，班級管理及教學成績效果良好。班主任工作需要有敏銳的眼光去發(fā)現問題的苗頭，需要有十足的 `耐心去 跟蹤學生的反復，需要有較好的方法去教育轉化學生，還需要班主任有自己的管理模式，有一整套做思想工作的方法。 德育教育活動的安排出現前緊后松的現象。 三是繼續(xù)加強班主任工作培訓。 學校德育工作總結篇 8 時光飛逝，又一個學期即將過去。 二、多渠道、全方位地開展學校德育工作 學校主要從以下幾個方面開展道德建設工作： （一）師德建設 加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題，教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。 （二）文明禮儀教育 結合我校的德育課題《小學生良好行為習慣養(yǎng)成的實踐與研究》，開展各種文明禮儀教育活動，努力提高學生講文明講禮儀的意識，積極促進這一良好習慣的養(yǎng)成。 2．設立紅領巾監(jiān)督崗 學校在校門口設立紅領巾監(jiān)督崗，由各中隊干部輪流值崗，進行禮儀示范，與 入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨的感受。期末則根據各班平時表現，評選 “ 優(yōu)勝班級 ” 。四至六年級的同學設計的手抄報版面精美，圖文并茂；內容豐富多彩，既有校園文明用語、三字歌、童謠、名人名言等內容，又有文明禮儀常識、禮儀小故事以及身邊的文明少年等。比賽以筆試的形式進行，學生們認真思考、仔細答題，體現了為班集體爭取榮譽的團隊精神。學校將把這次競賽成績納入到班主任的目標考核中去。開展 “ 文明禮儀之星 ” 的評選活動，就是把學生們身邊的典型以 “ 星 ” 的形式展現出來。瞧，這些同學有的幫社區(qū)打掃衛(wèi)生、有的在家?guī)妥黾覄?、有的彎腰撿起校園的紙屑、有的幫殘疾人過馬路 ?? ，他們用自己的行為傳承了中國幾千年的文明歷史，這些 “ 文明禮儀之星 ” 不僅在實小閃爍，還將光芒輻射到家庭 、社會各個角落，共同營造出人人都講文明禮儀的氛圍。 （ 2）我校舉行了以保 護環(huán)境、關愛自然、綠色消費、持續(xù)發(fā)展為主題的 “ 我心中的綠色家園 ” 書畫比賽。 本學期，學校繼續(xù)加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細則，將班級管理納進規(guī)范化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實效、有記載。養(yǎng)成教育常抓不懈。 本學期，我們依照計劃保質保量的展開各種情勢多樣、豐富多彩的活動，掀起了講文明、講衛(wèi)生、講科學、樹新風的，使同學們革除陋習，爭做健康、文明的現代小公民。 展開心理教育活動。本學期，還請了我校的法制副校長周所長到校為隊員們進行法制講座。 學校德育工作總結篇 10 本學期，在李生經校長的正確領導下，緊緊圍繞學校工作中心和制定的工作計劃，認真貫徹落實學?？傮w工作方針，大力抓好學校的德育常規(guī)管理工作，以日常行為規(guī)范教育和文明禮儀的養(yǎng)成教育為抓手，全面提高學生的思想道德、科學文化、身體心 理素質，積極推進學校優(yōu)良校風和學風的建設，促進學生德、智、體等各方面素質全面提高；加強班級工作的考核和指導；具體工作總結如下： 一、加強學習，更新觀念，樹立現代德育思想。教師通過報紙、網絡、電視等進行自學，本學期每位教師寫讀 書筆記 500010000 字。召開工作經驗交流一次 ,班主任會議 4 次，想方設法加強班主任的責任心、上進心、事業(yè)心 。崔亞、何國強和同學同呼吸共命運，哪有學生那就 有他們的 `身影，班里的各項工作都走在全校前列。 充分發(fā)揮學生自主管理的作用 （ 1）加強對學生干部的選拔與培養(yǎng)，本學期通過層層選拔、才藝表演、演講等形式在學生中選出學生會干部。一學期來，我們多次組織人員對班級衛(wèi)生、儀容儀表、班容班貌等方面進行全面的檢查．督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。 3．加強學生讀書習慣的養(yǎng)成教育，本