【總結】第一篇:我用殘損的手掌·CAI創(chuàng)新教案 [CAI教案]設計理念:戴望舒是著名的“雨巷”詩人,十分注重詩的音樂美,這首《我用殘損的手掌》同樣也體現(xiàn)著他對詩歌韻律的追求,因此,教學可從“朗讀”切入。充分...
2025-10-12 11:08
【總結】教案《我用殘損的手掌》教材理解 一、知識點撥與學法引導 (一)整體感知 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱辛的1942年,詩人戴望舒由于在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌,被日本憲兵逮捕。在獄中,他受盡折磨,但一直...
2025-01-25 04:54
【總結】第一篇:《我用殘損的手掌》教學設計2 《我用殘損的手掌》教學設計 教學目標: 1.理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。2.品味詩歌語言,深層體會變幻多姿的抒情風格。3.培養(yǎng)學生解讀詩歌意象的...
2025-10-12 05:13
【總結】第一篇:我用殘損的手掌微課教學設計 我用殘損的手掌 一、導語: 同學們都處在十四五歲的花季年齡,這個年齡是詩的年齡,一段回憶、一種感動、一絲憂傷、一份甜蜜都是一首動人的小詩,今天,老師將和同學們...
2025-10-12 10:24
【總結】第一篇:我用殘損的手掌教案 我用殘損的手掌教案 、流利、有感情地朗讀(熟讀)詩歌。 ,理解作者通過形象化的手法(意象)來抒情的特點。 ,感受詩人不屈不撓的抗爭精神,培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。...
2025-10-12 10:22
【總結】第一篇:我用殘損的手掌優(yōu)秀教學設計(范文) 篇一:我用殘損的手掌教案設計 篇二:《我用殘損的手掌》教案2我用殘損的手掌 從容說課 《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下...
2025-10-12 10:10
【總結】我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價在關內,流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?
2024-11-28 02:00
【總結】第一篇:2我用殘損的手掌--16課的生字 2我用殘損的手掌 錦幛、荇藻、蓬蒿螻蟻 錦幛:jǐnzhànɡ色彩鮮明的華麗的屏障 荇藻:xìngzǎo多年生草本植物 蓬蒿:p?nghāo蓬和蒿都...
2025-10-12 04:57
【總結】《我用殘損的手掌》導學案學習目標1、理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。2、品味詩歌語言,深層體會變幻多姿的抒情風格。3、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習重點:1、感情誦讀,把握全詩的感情線索,體會詩人情感的變化。2、理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。學習難點:1.理解詩中的藝術形象寄寓
2024-12-08 16:14
【總結】正文:我用殘損的手掌教案 我用殘損的手掌教案篇1 知識目標 1.了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 2.理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。 3.感情背誦本詩。 能力目標 1.品味詩歌語言,深...
2025-10-12 09:31
【總結】第一篇:2我用殘損的手掌教學設計教案 教學準備 了解作者及寫作背景把握作者抒發(fā)的情感理解詩中的意象及其象征意義 讀準字音,準確把握朗讀時的語氣、語調、語速、停頓 學習本詩通過意象的鮮明...
【總結】第一篇:我用殘損的手掌一課時 我用殘損的手掌(一課時) 教學目標 知識目標 1.了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 2.理解詩中的藝術形象,把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。 能力目標 1.品...
2025-10-12 10:27
2024-11-27 23:35
【總結】正文:我用殘損的手掌教學設計 我用殘損的手掌教學設計 我用殘損的手掌教學設計1 學習目標: 能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。 正確理解詩歌所表達的情感以及表達情感的方法。 學習過程...
2025-10-12 10:46
【總結】第一篇:我用殘損的手掌優(yōu)秀教學設計 教學方法 1.誦讀法通過反復誦讀感悟詩歌的感情線索。 引領學生理解詩中藝術形象蘊含的情感。 3.研討點撥法用于對詩歌對比手法的運用及其表達效果的分析,深層把...
2025-10-12 10:17