【正文】 覺、觸覺，寫繁花、嫩柳、荇藻、水，使人如同身臨其境，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與現(xiàn)實形成強烈的對比。“殘損的手掌”既實指詩人處境的艱難，又表明了詩人堅貞不屈的意志。這兩句為實寫，既寫詩人遭受敵人嚴刑拷打，手掌殘損的現(xiàn)實；又確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。在獄中寫下 了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》 等詩篇。1931年加入中國“左聯(lián)”。老師范讀，學生朗誦。這首詩，既是寫實，又是詩人堅貞不屈意志的寫照；是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖**親的歌。日軍占領香港后，大肆搜捕抗日志士。中華民族到了危急存亡的關頭……下面聆聽一段慷慨激昂的樂曲，感受中國人們奮起抵抗、不屈不撓的斗爭精神。義勇軍進行曲 聶耳作曲 田漢作詞這首歌曲是電影《風云兒女》的主題歌，在當時鼓舞了千千萬萬的中華兒女奮起抗戰(zhàn)、打擊日本侵略者，譜寫了一曲曲慷慨激昂、可歌可泣、振奮人心的歷史詩篇。1941年底，詩人戴望舒因在報紙上編發(fā)宣傳抗日的歌曲，被日本憲兵逮捕。三 朗誦指導這首詩抒寫詩人對淪陷區(qū)土地和人民命運的深切關注和對解放區(qū)的深情向往和對祖國光明未來的熱切期盼。四 作者簡介戴望舒(1905－1950)原名戴夢鷗，生于浙江杭州，是中國現(xiàn)代著名的詩人。1929年4月，第一本詩集 《我的記憶》出版，其中《雨巷》一詩膾炙人口，成為傳誦一時的名作，詩人也因此獲得了“雨巷詩人”的桂冠，使之成為20世紀30年代現(xiàn)代“象征詩派”的代表詩人。代表詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。⑵ 為抒情定調。詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？一部分是已經遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠的一角。詩人如何描繪日寇鐵蹄踐踏下的北方和南方的國土？選取長白山、黃河、江南、嶺南、南海這些有代表性的意象，突出了北方和南方的特征性事物，并調動多種感官去感受它們的特點。前者強調溫馨親切的感受，后者強調依戀庇護的感覺。用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里將是實現(xiàn)民族復興、誕生“永恒的中國”的地方。八 合作探究詩歌的藝術特色線索獨特而分明：手掌的感覺全詩在想象中展開內容，在想象中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。視覺：“春天，堤上繁花如錦幛”嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水……以“手掌的感覺”為線索，抒發(fā)了切膚的淪亡之痛和深沉的愛國之情。以淪陷區(qū)的陰暗凄慘反襯解放區(qū)的溫暖、光明。戴望舒的詩歌風格分為前后兩期，早期的詩多寫個人哀愁，情調比較低沉；抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩人轉向關心國家命運，抒寫國土淪喪的悲痛和堅強不屈的斗爭精神以及對祖國光明未來的熱切期盼。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，甚至，消散了她的太息般的目光，丁香般的惆悵。”到了第二節(jié), 詩人的情緒轉為激憤——對于日本侵略者的深深仇恨。戴望舒的《獄中題壁》明確以“朋友”為閱讀者, 隱秘地傳達出雙重含義:一、寫給朋友的詩竟需要題壁, 表明了身陷黑暗潮濕的囚獄中失去自由的狀況；二、同時也表明了詩人為了民族大義, 慷慨赴死的決心和對勝利終會到來的信心。但抗戰(zhàn)爆發(fā)后，嚴酷的現(xiàn)實催醒了他心中的愛國情感，激發(fā)了他心底的中華男兒氣概，寫出了充滿深廣憂憤、愛國情懷、堅強不屈斗爭精神的慷慨詩篇。（孟子）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（匈牙利詩人 裴多芬）十三 課堂測試填空 _____ _是我國新詩的探索者之一，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表?！皬V大的土地”象征，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。（）第二篇：《我用殘損的手掌》教學設計《我用殘損的手掌》教學設計[教學目標] １．提高學生詩歌朗讀技巧和詩歌欣賞水平。是中國現(xiàn)代著名的詩人。1928年與施蟄存．杜衡．馮雪蜂一起創(chuàng)辦《文學工場》。1935年春回國。1939年和艾青主編《頂點》。建國后，在新聞總署從事編譯工作。1941年，日本侵略軍占領香港。他的心飛出了鐵窗，飛到了祖國蒙難的土地，飛到了志士流血的戰(zhàn)場?！?《香港文學》1985年2月號)這首詩，可分為兩個部分。抒寫解放區(qū)的明麗，側重于寫意，用摯愛和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，使詩章透現(xiàn)出和煦明媚的色彩。詩人在獄中，想像祖國廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強烈地表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯的情感。至于寫到蘸著“沒有漁船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫到對解放區(qū)的熱愛時，說手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，則是在想像性的虛擬中，結合著隱喻和明喻。ng zǎo螻蟻 l225。在詩中，作者面對現(xiàn)實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想．熾熱的感情，抒發(fā)了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。文章層次如下：第一層：詩人由“殘損的手掌”展開想象，總起下文。感情色彩是積極的，暖色調的。侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。充溢在字里行間濃濃的思鄉(xiāng)之情，與作者身陷囹圄的現(xiàn)實形成強烈對比?！盁o形的手掌掠過無限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，詩人的思緒在祖國大地上馳騁，所到之處，留下的都是國土被侵略者踐踏的印象。這是他對解放區(qū)的抒情性描述。“我把全部的力量運在手掌／貼在上面，寄與愛和一切希望”，直抒胸臆，堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復興的希望所在。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。③這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結合原詩具體分析一下。風景如畫的“家鄉(xiāng)”，如今被侵略者強占，作者在詩句中流露出憂憤。后半部分，作者撫摸到了解放區(qū)那“遼遠的一角”，情緒陡然一變?！吧谝粯踊睢薄跋N蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里是將要實現(xiàn)民族復興．誕生“永恒的中國”的地方。(2)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。(6)“無形的手掌”是隱喻，用來比喻詩人的思想．聯(lián)想．心理和情感。全詩運用對照手法，淪陷區(qū)的今昔對比，淪陷區(qū)與解放區(qū)的對照，鮮明地表現(xiàn)出詩人的愛憎感情。請說出這首詩用韻的特點？這首詩有著較為特別的押韻方式。[課堂小結] 本節(jié)課主要弄清以下三點：① 理解本詩作者所表達的強烈的愛國熱情； ② 理解體味本詩的意境和深刻的意蘊；③ 把握詩歌的朗讀節(jié)奏和想象．對比．比喻等手法對抒發(fā)感情的作用。過程與方法1交代寫作背景，營造學習氛圍。情感態(tài)度價值觀朗讀愛國詩歌，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。)師：這首詩中最讓我們動情的詩句是哪句？能用心的讀一讀嗎？是什么感動了你？這首詩寫于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。二、吟誦——入詩“殘損”的？學生思考，根據詞語意思作答。1938年，詩人戴望舒從淪陷區(qū)的上海來到香港，主編一家報紙的副刊，編發(fā)了不少動員抗戰(zhàn)的詩歌。戴望舒在獄中的時間雖然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常慘烈的，這使他出獄后仍無法擺脫這場噩夢，兩年之后，他在寫《等待(二)》一詩時，還記憶猶新地寫下了這樣叫人刻骨銘心的句子：在這陰濕，窒息的窄籠：／做白虱的巢穴，做泔腳缸，／讓腳氣慢慢延伸到小腹上，／做柔道的呆對手，劍術的靶子，／從口鼻一起喝水，然后給踩肚子，／膝頭壓在尖釘上，磚頭墊在腳踵上，／聽鞭子在皮骨上舞，做飛機在梁上蕩?? ——《等待(二)》結合背景深入理解殘損的意思。詩中的過度詩句是哪幾句？大屏幕出示，指導誦讀。）同學自由品析，批注。② 詩中的“湖”指的就是杭州西湖，戴望舒小時候家就在西湖的附近，在他的記憶里，西湖是世界上最美的風景，而他尤其不能忘的是最好的季節(jié)里的西湖。但是詩人的情感又不是直接明白地說出來，而是寄托在一個個鮮明的形象上，這就是詩歌“用形象說話”的特點。五、作業(yè)——延伸 1．有感情的背誦課文。師：我選擇，我喜歡，希望大家通過自己選擇的課外作業(yè)加深對這節(jié)課的內容的理解和掌握！第四篇：我用殘損的手掌 教學設計九年級下冊第一單元第2課 《我用殘損的手掌》教學設計作者姓名： 王吉東 職務：教師職稱：中學一級教師單位：山東省濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)中心中學手機:*** 地址：山東省濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)中心中學