小學數(shù)學的有效性-wenkub
2022-12-04 13:29:04 本頁面
【正文】 助于學生自主學習、合作交流的問題 情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學生。 2 、教學情境應具有一定的時代氣息：作為教師，應該 用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學生。從事小學數(shù)學教學的過程中，對于其有效性有以下幾點思考： 一、重視情境創(chuàng)設充分調(diào)動學生有效的學習情感 構建良好的師生關系，調(diào)動有效的學習情感，對于維持學生的學習興趣和注意力至關重要。小學數(shù)學的有效性 孟南學校段景賢 數(shù)學課堂教學的有效性是指通過數(shù)學課堂教學活動，使學生在數(shù)學上有提高，有進步，有收獲。調(diào)動有效的學習情感，既能培養(yǎng)學生的學習信心，調(diào)動其學習的主動性，又能切實提高課堂教學的有效性。在當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息，讓他們學會關心社會，關心國家發(fā)展。 二、深鉆教材，確保知識的有效性 對學生而言，教學知識的有效是指新觀點、新材料，他們不知不懂的，學后奏效的內(nèi)容。第四，教學的心理效應取決于有效知識量。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導者
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