骨干教師個人的參培計劃5篇-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。 2. 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣。 ，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。 嚴格做好常規(guī)工作，積極參與 “ 名師工作室 ” 的 .研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。 加強教改理論學習，不斷充實自我。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。面是小編精心整理的骨干教師個人的參培計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)《科學新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。 （三）努力提高教育教學科研能力 在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文 ，提升教學研究能力。 、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領 。 3. 張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的科學潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。 創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。 （ 3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。 （ 7）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性?；仡櫼酝墓ぷ?，可 以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一
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