【正文】 檻 ” 。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關(guān)心與疏導。 三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗 ，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。 ，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制 。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務的同時，更應展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病危患者起死回生 。 疫情之下，守望 相助。為了給學生提供就業(yè)考研急需的樂器，他又化身搬運工，夜幕下他和學工組伙伴們一起抬鋼琴、搬古箏、挪揚琴，把沉重卻飽含希望的樂器送到學生手里。每次累到一動不想動時，是這 “ 兩個換位思考 ” ，讓她想起學生期盼的眼神，想起每個家庭殷切的期望，這成為她繼續(xù)堅持下去的動力。長達五十多天的相處，學生們與趙琳見面的時間，已經(jīng)遠遠超過了與他們自己輔導員見面的時間。從擔任秋華公寓臨時黨支部副書記以來，面對秋華公寓 980 名本科生，她始終 牢記 “ 兩個換位思考 ” —— 如果我是學生，我希望老師怎樣對我 。害怕錯過同學們的信息，他從不敢將手機靜音，就算是深夜，只要信息提示音響起，他也一定要查看后才能入睡。從剛剛?cè)胄r的迷茫，到臨危受命成為秋華公寓 B棟樓長，他從來沒有退縮推諉。下面是小編為大家整理的校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 1】 特殊時期，特別的愛。自學校進入靜態(tài)管理以來，有一群人始終陪伴在我們身邊，不辭辛苦地付出、忙碌著，他們就是學生眼中無所不能的 “ 導員 ” 。面對藥品采買與配送、每日用餐信息統(tǒng)計匯總、餐食配送、核酸檢測、物資采買以及搬運等繁雜工作，他總是高效認真地完成每一個環(huán)節(jié)。抗擊疫情、守護學生的幾十個日夜匆匆而過，楊帥老師一直堅信在每次開會時告訴學生的那句話： “ 風雨之后，必然可以看見陽光 ” 。如果我是學生家長，我希望老師怎樣對待我的孩子。情感上的連接，也讓秋華公寓增添了許多溫暖。 與愛同行，以 “ 藝 ” 戰(zhàn) “ 疫 ” 面對嚴峻疫情，剛剛調(diào)到音樂學院 2 個月的團委書記李行主動留守校園，毅然投身校園戰(zhàn) “ 疫 ” 工作，守護著音樂學院本碩博 688 人和秋華公寓 980 人的安寧。 為了維持一食堂就餐秩序，李行組織了一支由 7 個公寓 107 名學生構(gòu)成的志愿者團隊，每天三班發(fā)放通行證件、防疫物料，領(lǐng)著一群 “ 小紅帽 ” 用腳步丈量校園，從大雪皚皚的晚冬走到桃花杏花爭相綻放的春天。輔導員們給了我們最溫暖的守護，在此向辛勤付出的老師們說一聲：你們辛苦啦 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 2】 疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。有科研人員日夜不停 的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心 。 一、堅定信心，提高政治覺悟 身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做 到兩個維護。 ，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中 傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。 ，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關(guān)工作，將停課不停學落實到實處。 以 “ 教育為本 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測你的 “ 初心信仰 ” 。為學生做好疫情防控宣傳 。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收獲。作為當代年輕教師，更應對 “ 教師 ” 這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生 “ 學業(yè)至上 ” 為中心，擔起新時代年輕教師的使命。 “ 青年興，則國興，青年強，則國強 ” ，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔著中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情無情人有情，我校的輔導員們用敬業(yè)詮釋責任，用奮進演繹擔當，全心全意為學生的成長成才提供全程精心護航。每天的每個飯點，張文榮都會聯(lián)系食堂并幫助隔離點的學生點餐，為學生提供物美價廉的各式飯菜，并親自為學生提供送餐服務。 —— 做學生健康的守護者 汽車工程學院任軍峰老師平日就喜歡鍛煉身體，疫情期間，學生無法戶外活動，身為輔導員的他，很關(guān)心學生的身體狀況，任老師談到，學生健康安全就是當輔導員最大的心愿 ! 近日，任老師走進了學生宿舍，利用健身器材親自一一指導學生舉鐵、深蹲、硬拉、臥推 ?? 他帶著學生在宿舍里一起鍛煉、強身健體，同學們直呼這些動作都很實用，很喜歡老師帶來的健身 活動，豐富了大家的隔離生活。 他參加的主要工作包括：宿舍管理、摸排統(tǒng)計、防控宣傳、心理輔導、擔任檢測 “ 大白 ” 、門崗值班等。 “ 盡自己最大的努力，守護好我的每一名學生。 12 月 30 日，屠宏剛老師看到有學生在公寓值班，在得知 學生錯過飯點還沒有吃飯的情況下，親自在家下廚炒了香噴噴的下飯菜青椒炒蛋，還特意熱了 10 余個饅頭送給了學生們。此外，閆老師從早到晚始終堅守在學生宿舍，做好宿舍管理、生活照料、防控宣傳等工作，積極與心理波動的學生做好談話疏導，確保分院 1100 多名學生的穩(wěn)定和安全，始終做好經(jīng)濟管理學院學生管理的穩(wěn) 定器。在這場與疫情的搏擊中，陜西國防職院的輔導員們勇?lián)熑?、不負使命，譜寫了抗 “ 疫 ” 一線的輔導員之歌 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 5】 雖然我們沒有