【正文】 檻 ” 。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。 三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗 ，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。 ，積極通過(guò)電話，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制 。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?。 疫情之下，守望 相助。為了給學(xué)生提供就業(yè)考研急需的樂(lè)器，他又化身搬運(yùn)工，夜幕下他和學(xué)工組伙伴們一起抬鋼琴、搬古箏、挪揚(yáng)琴，把沉重卻飽含希望的樂(lè)器送到學(xué)生手里。每次累到一動(dòng)不想動(dòng)時(shí)，是這 “ 兩個(gè)換位思考 ” ，讓她想起學(xué)生期盼的眼神，想起每個(gè)家庭殷切的期望，這成為她繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。長(zhǎng)達(dá)五十多天的相處，學(xué)生們與趙琳見(jiàn)面的時(shí)間，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了與他們自己輔導(dǎo)員見(jiàn)面的時(shí)間。從擔(dān)任秋華公寓臨時(shí)黨支部副書(shū)記以來(lái)，面對(duì)秋華公寓 980 名本科生，她始終 牢記 “ 兩個(gè)換位思考 ” —— 如果我是學(xué)生，我希望老師怎樣對(duì)我 。害怕錯(cuò)過(guò)同學(xué)們的信息，他從不敢將手機(jī)靜音，就算是深夜，只要信息提示音響起，他也一定要查看后才能入睡。從剛剛?cè)胄r(shí)的迷茫，到臨危受命成為秋華公寓 B棟樓長(zhǎng)，他從來(lái)沒(méi)有退縮推諉。下面是小編為大家整理的校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 1】 特殊時(shí)期，特別的愛(ài)。自學(xué)校進(jìn)入靜態(tài)管理以來(lái)，有一群人始終陪伴在我們身邊，不辭辛苦地付出、忙碌著，他們就是學(xué)生眼中無(wú)所不能的 “ 導(dǎo)員 ” 。面對(duì)藥品采買與配送、每日用餐信息統(tǒng)計(jì)匯總、餐食配送、核酸檢測(cè)、物資采買以及搬運(yùn)等繁雜工作，他總是高效認(rèn)真地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)?？箵粢咔?、守護(hù)學(xué)生的幾十個(gè)日夜匆匆而過(guò)，楊帥老師一直堅(jiān)信在每次開(kāi)會(huì)時(shí)告訴學(xué)生的那句話： “ 風(fēng)雨之后，必然可以看見(jiàn)陽(yáng)光 ” 。如果我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望老師怎樣對(duì)待我的孩子。情感上的連接，也讓秋華公寓增添了許多溫暖。 與愛(ài)同行，以 “ 藝 ” 戰(zhàn) “ 疫 ” 面對(duì)嚴(yán)峻疫情，剛剛調(diào)到音樂(lè)學(xué)院 2 個(gè)月的團(tuán)委書(shū)記李行主動(dòng)留守校園，毅然投身校園戰(zhàn) “ 疫 ” 工作，守護(hù)著音樂(lè)學(xué)院本碩博 688 人和秋華公寓 980 人的安寧。 為了維持一食堂就餐秩序，李行組織了一支由 7 個(gè)公寓 107 名學(xué)生構(gòu)成的志愿者團(tuán)隊(duì)，每天三班發(fā)放通行證件、防疫物料，領(lǐng)著一群 “ 小紅帽 ” 用腳步丈量校園，從大雪皚皚的晚冬走到桃花杏花爭(zhēng)相綻放的春天。輔導(dǎo)員們給了我們最溫暖的守護(hù)，在此向辛勤付出的老師們說(shuō)一聲：你們辛苦啦 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 2】 疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對(duì)新型冠狀病毒感染的疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，更顯中華兒女英雄本色。有科研人員日夜不停 的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心 。 一、堅(jiān)定信心，提高政治覺(jué)悟 身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做 到兩個(gè)維護(hù)。 ，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中 傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 ，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 以 “ 教育為本 ” ，在 “ 疫 ” 考卷中檢測(cè)你的 “ 初心信仰 ” 。為學(xué)生做好疫情防控宣傳 。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對(duì) “ 教師 ” 這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生 “ 學(xué)業(yè)至上 ” 為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。 “ 青年興，則國(guó)興，青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng) ” ，這告訴我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。疫情無(wú)情人有情，我校的輔導(dǎo)員們用敬業(yè)詮釋責(zé)任，用奮進(jìn)演繹擔(dān)當(dāng)，全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供全程精心護(hù)航。每天的每個(gè)飯點(diǎn)，張文榮都會(huì)聯(lián)系食堂并幫助隔離點(diǎn)的學(xué)生點(diǎn)餐，為學(xué)生提供物美價(jià)廉的各式飯菜，并親自為學(xué)生提供送餐服務(wù)。 —— 做學(xué)生健康的守護(hù)者 汽車工程學(xué)院任軍峰老師平日就喜歡鍛煉身體，疫情期間，學(xué)生無(wú)法戶外活動(dòng)，身為輔導(dǎo)員的他，很關(guān)心學(xué)生的身體狀況，任老師談到，學(xué)生健康安全就是當(dāng)輔導(dǎo)員最大的心愿 ! 近日，任老師走進(jìn)了學(xué)生宿舍，利用健身器材親自一一指導(dǎo)學(xué)生舉鐵、深蹲、硬拉、臥推 ?? 他帶著學(xué)生在宿舍里一起鍛煉、強(qiáng)身健體，同學(xué)們直呼這些動(dòng)作都很實(shí)用，很喜歡老師帶來(lái)的健身 活動(dòng)，豐富了大家的隔離生活。 他參加的主要工作包括：宿舍管理、摸排統(tǒng)計(jì)、防控宣傳、心理輔導(dǎo)、擔(dān)任檢測(cè) “ 大白 ” 、門崗值班等。 “ 盡自己最大的努力，守護(hù)好我的每一名學(xué)生。 12 月 30 日，屠宏剛老師看到有學(xué)生在公寓值班，在得知 學(xué)生錯(cuò)過(guò)飯點(diǎn)還沒(méi)有吃飯的情況下，親自在家下廚炒了香噴噴的下飯菜青椒炒蛋，還特意熱了 10 余個(gè)饅頭送給了學(xué)生們。此外，閆老師從早到晚始終堅(jiān)守在學(xué)生宿舍，做好宿舍管理、生活照料、防控宣傳等工作，積極與心理波動(dòng)的學(xué)生做好談話疏導(dǎo)，確保分院 1100 多名學(xué)生的穩(wěn)定和安全，始終做好經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生管理的穩(wěn) 定器。在這場(chǎng)與疫情的搏擊中，陜西國(guó)防職院的輔導(dǎo)員們勇?lián)?zé)任、不負(fù)使命，譜寫(xiě)了抗 “ 疫 ” 一線的輔導(dǎo)員之歌 ! 校園戰(zhàn)疫工作感人事跡材料【篇 5】 雖然我們沒(méi)有