【正文】 很簡(jiǎn)單，當(dāng)我第二天，真的去實(shí)習(xí)的時(shí)候，我開始緊張了，因?yàn)樗麄兊臅?，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)習(xí)，在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我也曾經(jīng)想過要放棄 ，但最終還是堅(jiān)持了下來，因?yàn)樵诮趟麄兊臅r(shí)候，當(dāng)我第一次在黑板上寫字的時(shí)候園長(zhǎng)說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。 幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇 2 暑假期間，在同學(xué)的幫助下，我找到一個(gè)在幼兒園實(shí)習(xí)的工作，當(dāng)時(shí)我的心情很高興。 這一次的見習(xí)收獲是巨大的。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。 在這次的見習(xí)過程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。這說明了平時(shí)老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。老師還會(huì)用鋼琴音樂來組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動(dòng)，也鍛煉了小朋友的記憶表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等。在這幾天通過幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟 著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細(xì)的了解。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn)，他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿?；蛟S是因?yàn)橛幸郧按髮Ｈ甑暮屠蠋煹纳险n時(shí)的教導(dǎo)和交代，雖然是第一次到幼兒園見習(xí)，可是有目的性。幼兒園原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制，舊稱為蒙養(yǎng)園、幼稚園。所以，回顧這一周的見習(xí)，學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。 這次見習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。 這次的見習(xí)我被分配在大（三）班，進(jìn)入班級(jí)就真的好像進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。 大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗(yàn)，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運(yùn)用。通過觀察學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給 小朋友自由，但不是無限制的自由。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。這是我以后在教 學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。幼兒園的小朋友們都喜歡聽，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識(shí)。 幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你，崇拜你，信任你。從一開始對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，使自己明白了一個(gè)道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。但是，心 里不免有點(diǎn)懷疑自己，因?yàn)樵谶@之前我也找到過一個(gè)工作，但是，我都沒有干很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)楹芾鬯讯紱]有堅(jiān)持下來。我就利用他們中午睡覺的時(shí)間，去練字，在教他們的時(shí)候，我也知道了到了自己學(xué)到的知識(shí)還少，應(yīng)該更多地去學(xué)習(xí)一些知識(shí)，豐富自己。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得你們的。在工作的初期，我感到了很大的困難。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一 些上課的技巧。此外 ,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。 ，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。 ，語言清楚，聲音和語速適度。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說 的。上午半日活動(dòng)是指從早晨 7 點(diǎn) 30 幼兒來園到中午 12 點(diǎn) 30 幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。 動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ? ? ? ? ，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等 ? ? ? ? ? ? 該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用 ? 以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過的。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來說也是必備的。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高 。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)， “ 學(xué)高為師，行正為范 ” 的內(nèi)涵也在不斷地加深。我記得第一天進(jìn)大 (1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。后來，我問了吳永繼小朋友一個(gè)問題，我說： “ 長(zhǎng)大了你想干什么呀？ ” 問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。但有些家長(zhǎng)的背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙 。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些 家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞。由于年齡的原因 ，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么 。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo) 記表示差別的個(gè)數(shù)。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說： “ 老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。就像今天，那個(gè)小女孩