【正文】 是因為這樣，有些家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙 。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?。但有些家長的背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。比如游戲 “ 點心師 ” 里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的而苦惱，我對點心師說： “ 師傅，你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢？ ” 然后我就觀察到， “ 點心師 ” 拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的？？還給顧客提供免費品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動力，而且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。在這個游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機會。比如游戲 “ 醫(yī)院 ” 里，我看到兩個小朋友在吵 ， “ 病人 ” 對 “ 醫(yī)生 ” 說： “ 我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。當(dāng)他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽老師講課。那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴(yán)肅的批評、對自己的責(zé)怪？？季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。今天懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。 ” 吳永繼小朋友說： “ 長大我想當(dāng)宇航員。后來，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說： “ 長大了你想干什么呀？ ” 問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們 把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。我長大了，也就不用上學(xué)了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。我記得第一天進大 (1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。 幼兒園實習(xí)心得體會篇 4 兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時間里，我學(xué)到了很多，也體會到了很多。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)， “ 學(xué)高為師，行正為范 ” 的內(nèi)涵也在不斷地加深。 總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高 。 經(jīng)歷了實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。這次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。隨機應(yīng)變對與教師來說也是必備的。自考的時候?qū)W過一個名詞叫 “ 教育機智 ” ，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機制的存在。實習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 ?? 我覺得實習(xí)期間我最大的優(yōu)點就是熱情和隨機應(yīng)變。 動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ? ? ? ? ，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等 ? ? ? ? ? ? 該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用 ? 以上這些問題是我在這次實習(xí)中看到的或者自己遇到過的。 短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼 兒人數(shù)比較多的班級。上午半日活動是指從早晨 7 點 30 幼兒來園到中午 12 點 30 幼兒午睡，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。 不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說 的。我們同學(xué)聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。 ，讓幼兒有所收獲和進步。 ，語言清楚，聲音和語速適度。 。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。以上 4 點是我自己反思后才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。 ，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如： ，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。 這次實習(xí)令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。此外 ,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一 些上課的技巧。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊 看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。在工作的初期，我感到了很大的困難。幼兒園高雅的環(huán)境，