平均數(shù)二教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 11:55:03 本頁面
【正文】 習(xí)積極性的作用。 3. 情感 與態(tài)度： 通過解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。 學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生在 算術(shù) 平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí) 活動中，解決了一些相關(guān)的實(shí)際問題，再次感受到了數(shù)據(jù)收集和處理的必要性和作用，又獲得了一些從事統(tǒng)計(jì)活動的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的 自主探索 與合作交流的能力。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 進(jìn)一步了解權(quán)的差異對平均數(shù)的影響，理解 算術(shù) 平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能利用平均數(shù) 解決實(shí)際問題， 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達(dá)成有關(guān)的 情感 態(tài)度 目標(biāo)。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： 本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入；第二環(huán)節(jié)：合作探究；第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用提高；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。 注意事項(xiàng)： 教師對學(xué)生所 舉的算術(shù)平均數(shù) 和加權(quán)平均數(shù)的實(shí)例只要合理，就要給予積極地評價(jià)，讓他們體會數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，但時(shí)間不能占用過多，達(dá)到調(diào)動學(xué)生的積極性，引入新課 既可。 對于第（ 2）問，讓學(xué)生先在小組內(nèi)各抒己見，然后在全班交流體會： 以上四項(xiàng)所占的比例不同，即權(quán)有差異，得出的結(jié)果就會不同，也就是說權(quán)的差異對結(jié)果有影響。 目的 : 使學(xué)生理解日常生活中的許多“平均”現(xiàn)象并非算術(shù)平均。 （ 1）如果小明先騎自行車 1 小時(shí)，然后又步行了 1 小時(shí)，那么他的平均速度是多少
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