少年閏土教案(2)-wenkub
2022-12-04 11:42:57 本頁面
【正文】 我們對少年閏土的形象身份的認識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來 的 。 學生小組合作學習。 檢查讀文情況，注意把課文讀通順，讀流利，畫出不理解的詞句，自己思考，如“其間”──其中，“無端”──無緣無故，“素”──向來，“如許”──如此，“希奇”──稀奇，在讀完課文后，集體交流對這些詞語的理解。 教學過程： 一、談話交流，激發(fā)興趣 我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字??你們知道他是誰嗎？（魯迅） 出示課本 75 頁圖。 教學重點：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己第一自然段。初步感知閏土的形象。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧！ 你對魯迅先生有哪些了解？（引導學生結合本單元導語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關魯迅先生的資料） 魯迅先
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