圖形的放大與縮小教案-wenkub
2022-12-04 11:33:18 本頁(yè)面
【正文】 有的只是圖形變大或變小，而不是數(shù)學(xué)上的放大與縮小。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析，以及數(shù)據(jù)的比較，體會(huì)圖形的相似，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)在方格紙上把一圖形按一定的比放大或縮小。 、比較、想象和推理能力，讓學(xué)生初步感受圖形的相似變換，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。這樣設(shè)計(jì)為學(xué)生提供充分的探索交流空間，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。那么數(shù)學(xué)上的放大和縮小是什么意思呢？請(qǐng)看一個(gè)圖形放大的例子。（板書： 2 ： 1） 提問(wèn)：觀察這兩個(gè)比你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)比是相同的） 談話：我們可以把這兩句話合成一句話，那就是“變化后的長(zhǎng)方形與原來(lái)的長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)邊的比是 2 ： 1”（板書改寫成對(duì)應(yīng)邊的比是 2 ： 1） 誰(shuí)來(lái)指一指兩個(gè)長(zhǎng)方形中的對(duì)應(yīng)邊？再口算一下這個(gè)比的比值。 2. 教學(xué)例 2。 展示部分學(xué)生的答案，共同評(píng)議。 提問(wèn)：在畫放大后的三角形時(shí)，你先畫的什么？后畫的什么？ 談話：畫圖時(shí)，你們注意到了放大后的三角形的直角邊是原來(lái)
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