新學(xué)期高中英語教師工作計劃三-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 匯測試等 )、寫作或閱讀等內(nèi)容。 第二課時：詞類與句子成分 (安排在第一單元教學(xué)之后 )?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。作為老教師，聽年輕老師的課，可以擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課， 認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。 在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達，在教學(xué)過程中努 力設(shè)計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。進行時態(tài)和非進行時態(tài)。間接引語 。(北師大版 )共 6 個單元內(nèi)容。該班級共有 名學(xué)生，其中男生 人，女生 人。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力 。 新學(xué)期的高中英語教師的工作計劃 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持 “ 夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力 ” 的指導(dǎo)思想。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力?？傮w來說，藝術(shù)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的重要詞語以及出現(xiàn)的重要句型 。虛擬 語氣 。其中過去分詞、虛擬語氣、過去完成時和過去完成進行時的區(qū)分使用是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點 四、主要措施 (一 )教學(xué)方面： 打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出 510 分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講 impromptu speech，天氣預(yù)報 weather forecast ，時政要聞 political news，幽默 humor，笑話 jokes or funny story，戲劇 drama，詩歌朗誦reading poems，出國留學(xué)網(wǎng) liuxue86，美文欣賞等。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。 堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自己的教學(xué)能力 。 總之，要做到因材施教。 “ 讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了 ” 。具體來說高一教學(xué)要搞好三個銜接，做好六個到位。 下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作計劃，以供參考。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。 2) 學(xué)習(xí)方法銜接。 2) 了解學(xué)情到位 對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進行高中英語教學(xué)做準備。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。 能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。 教材是 “ 課標 ” 的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的 “ 藍本 ” 。 2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。 ② 學(xué)案與教案的關(guān)系 。 ③ 寫作一課時 。 備課包括個人備課和集體備課兩個方面。為使目標更加具體、實用，應(yīng)當結(jié)合當前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的 “ 見木不見林 ” ，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短 的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。 由于高一年級新教師成分多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。 課堂教學(xué)。 ① 加強預(yù)習(xí)指導(dǎo) ，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。要以這兩個
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