新人教版選修劉徹教學參考-wenkub
2022-12-04 00:55:46 本頁面
【正文】 的手法，其實也是一種意象并置的方式，在與 “ 畫面 ” 的并置中， “ 樹葉 ” 的形象似乎被放大了，形成一種特寫的效果，我們似乎能看見它孤零零的形象，感受到它在門檻上彎曲的痛苦。 與原詩相比，此詩最大的改動是第六行： “ 一片潮濕的樹葉粘在門檻上 ” 。前面的四行，無疑是原詩內(nèi)容的化用：消逝了的衣裙，落滿塵土的臺階，飛旋的落葉，以及空空的房間，這幾個主要的意象都出自原詩，只不過在龐德的筆下，構(gòu)成了一個更完整的畫面，亂葉 “ 飛旋著，靜靜地堆積 ” 一句，則傳達出原詩中缺少 一種動態(tài)感，也為下面的詩句做出了鋪墊。 龐德的寫作，不僅借鑒了中國古詩，他還親自改寫過不少中國的古詩，《劉徹》就是其中非常著名的一首。在中國文字的構(gòu)成中，不同意象之間的關(guān)系，不是邏輯性的、因果性的，就是并置在那里，創(chuàng)造出一種新的關(guān)系，也呈現(xiàn)出一種嶄新的事物。 《劉徹》教學簡案 賞析指導(dǎo) “ 意象派 ” 詩歌，強調(diào)直接表現(xiàn)事物本身，擺脫煩瑣、造作的修辭。這一點，對于意象派詩人有很大的啟發(fā)，蒙太奇式的 “ 意象并置 ” ，也成 為他們常用的手法。原詩據(jù)稱為漢武帝劉徹思懷已故的李夫人所做《落葉哀蟬曲》 (原詩見教材中的導(dǎo)讀 )，它曾被一 位漢學家譯成英文，不懂中文的龐德，就是根據(jù)譯文改寫了此詩。第五行 “ 她，我心中的歡樂，睡在下面 ” ，是龐德的獨創(chuàng)。原詩沒有這一句，完全出自龐德的創(chuàng)造性添加，它與上面五行相分隔，構(gòu)成了全詩的第二節(jié)。詩人最后添加的這一行，絕非畫蛇添足，而是神來的一筆，在保留原詩凄清、哀婉意境的同時， 也使改寫之作獲得了一種現(xiàn)代的語言張力。 2.《落葉哀蟬曲》偽托漢武帝劉徹所做，給學生講述劉徹與他的愛姬李夫人的故事，引領(lǐng)學生大致感受原詩的抒情色彩。 ，也嘗試對《落葉哀蟬曲》進行創(chuàng)造性的改寫。他接著又說： “ 一個文藝復(fù)興，或一個覺醒運動，其第一步是輸入印刷、雕塑或?qū)懽鞯姆侗??? 很可能本世紀會在中國找到新的希臘。厄內(nèi)斯特 全詩結(jié)于東西方文化融合的美夢之中。但是費諾羅薩翻譯，只是中國詩筆記 (其中每首詩有原漢文、日文讀音，每個字的譯義和串解 )，顯然不能原樣付梓。這個偶然事件，成為美國現(xiàn)代文學史上的大事。但是，《神州集》看來是個例外。 少女們走來 為豹采摘葡萄，我的朋友， 因為豹在拉車。 山鬼》： “ 若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。 這首詩的原文是據(jù)稱為漢武帝劉徹思懷已故的李夫人所作《落葉哀蟬曲》，詩見于前秦方士王嘉所撰《拾遺記》： 羅袂兮無聲， 玉墀兮塵生。 邁納認為這首中國詩被龐德 “ 用從日本借來的形式完全改制了 ” 。龐德刪去了直抒胸臆的最后兩行，而去了這兩行后 “ 落葉依于重扃 ” 很自然地成為一個詩尾 “ 疊加意象 ” 。 意象派的詩，由于只在感覺層次上展開，所以很難處理事物之間的復(fù)雜關(guān)系，甚至寫不長。 而中國字向費諾羅薩和龐德提示了新的組合方式。 ” 我們在《神州集》中看到龐德后期作品中大量出現(xiàn)不用連接詞的 鋪敘式并置。 Trees that glitter like jade， Terraces tinged with silver， These ed of my riad hues， A work of arbours and passengers And covered ways Double towers， winge droofs， Border the work of ways： Aplace offelici tous meeting． 龐德的譯文基本方法是把原文一個意象 (兩字或三字 )寫成一行，這樣就形成了大量的并置句式。 福特 (Ford
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