6鄉(xiāng)村校長的一些心得_-wenkub
2024-09-15 20 本頁面
【正文】 第 3 頁 共 7 頁 反過來又必 須把在實踐中的思考、感悟到的東西升華為理論，完成思考與學習互換過程。只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學校、教師中， 站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。 校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不 “ 人云亦云 ” ，不隨波逐流。對于教師如此，對于 “ 教師中的首席 ” 校長，更應該如此。下面談談我對鄉(xiāng)村小學辦學的一些淺見。 ” 它是人們判斷是非，行為選擇的根基和動力。《辭?！罚?1989）對 “ 理念 ” 一詞的解釋有兩條，一是 “ 看法、思想。思維活動的結果 ” ，二是 “ 觀念 ” （希臘文idea）。有什么樣的理念就有什么樣行為，有什么樣的行為就有什么樣的結果。 一、校長要與時俱進， 不斷地思考和學習。為我們培訓的所有領導、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強學習。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學校辦學目標和方向作出判斷和決策。 此次培訓給了我們學習的機會，同時也使我思考：思考工作、思考人生、思考教育。 二、校長要抓好團隊的班子建設，提升團隊的凝聚力。塑造團隊文化，確立團隊使命與愿景，是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神 之源。團隊主管是維系團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力的關鍵人物，塑造營銷團隊的凝聚力，作為團隊主管需要遵循如下法則： 主動與團隊成員保持良好的溝通。 尊重團隊成員，充分信任。學校班子是校長左膀右臂，校長必須與學校班子團結相處，要放權給班子一定的權力，屬于他們職責的事，相信他們，讓他們獨立自主地行使職權，施展他們的才能，發(fā)揮他們的特長，不要亂加干涉，亂插手，使他們從內(nèi)心感到自己的職位不是空的，權力是真的，責任是重
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