小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考格式五篇-wenkub
2024-09-14 02 本頁面
【正文】 練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚(yáng)，放手而愛。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 ⑼ 能評價。 ⑺ 能討論。 ⑸ 會用。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題 。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ，提出問題，解決問題。 (二 )解決問題 0— 20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。 ，了解體會加減法的含義。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形， 11～ 20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考格式五篇 制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。 (一 )知識與技能 ，能掌握地?cái)?shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。 ，了解體會加減法之間的互逆關(guān)系，能掌握地口算 10以內(nèi)的 39。 ，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。 10以內(nèi)的加減、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。 ，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。 ⑵ 會聽。會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。能作自我評價與評價他人。 ，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。 四、方法與措施 《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書， 改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。 、合作交流。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “ 奇思妙語錄 ”等。 四、教學(xué)方法方面 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。孩子要逐步學(xué)會自己管理自己 ,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全 ,這在習(xí)慣形成初期非常重要。家長每天先聽孩子說一說當(dāng)天有什么作業(yè) ,再看孩子做的是否符合要求 ,以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。同時要留心孩子計(jì)算錯誤的原因 ,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。如 “ 左右 ” 的認(rèn)識 ,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程 ,家長要有耐心 ,在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識 ,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。又如用小正方體拼拼搭搭 ,觀察小正方體的分布 ,數(shù)數(shù)一共多少塊 ,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。 語言是思維的外衣 ,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力 ,促進(jìn)思維的發(fā)展 ,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。 數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。他們會很興奮 ,很熱情的扮演老師的角色 ,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。 與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事 ,還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩 !自信不足的孩子更是特別害怕出錯 ,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程 ,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1