積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計及反思-wenkub
2022-12-03 01:00:03 本頁面
【正文】 (2) 6 2＝ 5 4＝ 6 20＝ 10 4＝ 6 200＝ 20 4＝ (教師寫一題學(xué)生口算一題，最后老師對學(xué)生的口算能力表示肯定。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并運(yùn) 用積的變化規(guī)律。 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第 58頁《積的變化規(guī)律》及相應(yīng)的練習(xí)。通過這個過程的探索，不但讓學(xué)生理解兩數(shù)相乘時，積的變化隨其中一個因數(shù)的變化而變化，同時體會事物間是密切相關(guān)的，受到辯證思想的啟蒙教育。例題的設(shè)計分為三個層次： ① 研究問題：教材設(shè)計了兩組既有聯(lián)系又有區(qū)別的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、計算、對比的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： １、讓學(xué)生探索并掌握積的變化規(guī)律，能將這個規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實際計算和解決簡單的實際問題中。 教學(xué)難點：積的變化規(guī)律的探究策略。） 師：同學(xué)們的口算能力很強(qiáng)，那你們的眼睛夠不夠亮呢？仔細(xì)觀察、比較第（ 1）組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 點名學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。如果把 ① 式作為標(biāo)準(zhǔn)， ② 式和 ③ 式分別與 ① 式比，因數(shù)和積各是怎樣變化的？ 學(xué)生認(rèn)真觀察對比，可小聲地與同桌交流。 師：大家比的結(jié)果和他一樣嗎？ 師：通過兩次的比較和發(fā)現(xiàn)，誰能來總結(jié)一下大家的發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。
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