積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 這時學(xué)生容易進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，說出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘 100，積也乘 100。 師：既然許許多多的乘法算式中都有這樣的變化特點，它就是今天我們探究的積的變化規(guī)律，誰來把這個規(guī)律再說一說？ 師：數(shù)學(xué)講究簡潔美，我們能不能把這兩條規(guī)律合并成一句話呢？ 板書：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾。對于這兩種解法教師都應(yīng)給予肯定，但是要引導(dǎo)學(xué)生對兩種算法進(jìn) 行對比，使學(xué)生理解，第 2種解題方法充分利用了第一個空的結(jié)果和積的變化規(guī)律，同時認(rèn)識到在解決問題時應(yīng)整體考慮問題中已有的多個信息，這樣解題思路才會開闊。 10↑↓ 10 247。 │ 另一個因數(shù)乘（或除以）幾， │ 積也乘（ 或除以）幾。通過這節(jié)課我真正體會到了：再好的教學(xué)設(shè)計也不能脫離學(xué)生的實際學(xué)情。讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，給學(xué)生留出了充足的探索空間，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探索交流。 10↑↓ 10 247。 2） （ 24 2）＝ （ 18 2） （ 24247。 學(xué)生獨立完成，反饋時讓學(xué)生說說是怎么做和怎么想的。 師：剛才我們是從上往下觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律的，那從下往上觀察，用剛才比較研究的方法，比一比，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？具體應(yīng)該怎樣比呢？ 學(xué)生認(rèn)真觀察對比，可小聲地與同桌交流。 師：為了方便研究，可以稱這三個算式分別為 ① 式、 ② 式 和 ③ 式。 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并運 用積
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1