反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-02 22:44:57 本頁面
【正文】 可將滿池水全部排空。 第二環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 活動(dòng) 過程 ： 某?？萍夹〗M進(jìn)行野外考察，途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地， 為了安全、迅速通過這片濕地，他們沿著前進(jìn)路線鋪墊了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時(shí)通 2 道，從而順利完成了任務(wù) 的情境。 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和解決問題的能力。 在探索過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，同時(shí)對(duì)函數(shù)的三種表示方法進(jìn)行整合，初步形成對(duì)函數(shù)概念的整體性認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)任務(wù)分析 教學(xué)目標(biāo)： (一 )知識(shí)技能 經(jīng)歷分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系、建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問題的過程 。 (三 )情感與態(tài)度 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性。 三、教學(xué)過程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 六 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)回顧 ；第二環(huán)節(jié)： 情境導(dǎo)入 ；第三環(huán)節(jié)： 應(yīng)用與拓展 ；第四環(huán)節(jié)： 隨堂練習(xí) ；第五環(huán)節(jié)： 知識(shí)小結(jié) ；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置。你能解釋他們這樣做的道理嗎？（見書 P143） (1)用含 S的代數(shù)式表示 P， P是 S的反比例函數(shù)嗎？為什么？ (2)當(dāng)木板面積為 2m 時(shí)，壓強(qiáng)是多少 (3)如果要求壓強(qiáng)不超過 6000Pa，木板面積至少要多大 (4)在直角坐標(biāo)系中，作出相應(yīng)的函數(shù)圖象
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