【正文】 應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)？ 2．如圖 ，正比例函數(shù) y＝ k1x 的圖象與反比例函數(shù) y=xk2 的圖象相交于 A， B兩點(diǎn)，其中點(diǎn) A的坐標(biāo)為 ( 3 ,2 3 ). (1)分別寫(xiě)出這兩個(gè)函數(shù)的表達(dá)式： (2)你能求 出點(diǎn) B 的坐標(biāo)嗎 ?你是怎樣求的 ?與同伴進(jìn)行交流 . 第四環(huán)節(jié) 隨堂練習(xí) 活動(dòng)過(guò)程：練習(xí) 8m3 ， 6h可將滿(mǎn)池水全部排空。 活動(dòng)效果及注意事項(xiàng)：在這個(gè)活動(dòng)中，逐步提高學(xué)生從函數(shù)圖象中獲取信息的能力，提高感知水平；此外，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系及知識(shí)的綜合運(yùn)用。 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)回顧 活動(dòng)目的：以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 第二環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 5 活動(dòng)目的： 多媒體給出情境材料，引起學(xué)生的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。 第二環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 活動(dòng) 過(guò)程 ： 某校科技小組進(jìn)行野外考察，途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地， 為了安全、迅速通過(guò)這片濕地，他們沿著前進(jìn)路線鋪墊了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時(shí)通 2 道，從而順利完成了任務(wù) 的情境。 二、教學(xué)任務(wù)分析 教學(xué)目標(biāo)： (一 )知識(shí)技能 經(jīng)歷分析實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系、建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題的過(guò)程 。 (1)蓄水池的容積是多少？ (2)如果增加排水管，使每時(shí)的排水量達(dá)到 Q( 3m )，那么將滿(mǎn)池水排空所需的時(shí)間