5社會(huì)體育社會(huì)化與專業(yè)化轉(zhuǎn)向-wenkub
2024-09-10 15 本頁面
【正文】 嘗試，以尋找實(shí)用型人才培養(yǎng)之路。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理科學(xué)化程度低、缺乏創(chuàng)新舉措的現(xiàn)狀，提出： （組織）參與社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理，管理模式由高校自治下的行政化轉(zhuǎn)向社會(huì)化、由無序化轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化是實(shí)習(xí)管理變革的要求； （組織）之間的協(xié)同及內(nèi)生外引，能實(shí)現(xiàn)二者對(duì)實(shí)習(xí)管理的組織化參與、常態(tài)化參與、均衡化參與； 、服務(wù)內(nèi)容多樣化、社會(huì)購買服務(wù)積極化、社會(huì)資源鏈接與整合最優(yōu)化提出建議。 關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)；實(shí)習(xí)管理模式；社會(huì)化；專業(yè)化管理 可以增效。 （一）社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的實(shí)踐軌跡。等等一系列的問題長期困擾高校，進(jìn)而存在，很長一段時(shí)期以來社會(huì)體育專業(yè)與體育教育專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)手段上無差別。 （二）社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理模式創(chuàng)新。管理學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理受高校與社會(huì)兩種力量強(qiáng)弱發(fā)展的影響，主要有高校管理型、社會(huì)（團(tuán)）管理型、合作管理型三種模式，由傳統(tǒng)的高校管理型向合作管理型和社會(huì)（團(tuán)）管理型發(fā)展是社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的必然趨勢[4]。高校社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)過程中 “ 作陪襯 ”“ 填框框 ”“ 補(bǔ)計(jì)劃 ” 的現(xiàn)實(shí)仍存在。高校社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)習(xí)方案及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排基本上是借鑒體育教育專業(yè)教學(xué)體系而制定，很多是照搬多個(gè)名校的 “ 優(yōu)點(diǎn) ” 后形成的一個(gè) “ 拼盤 ” ，開展工作難以擺脫制度性安排，而形成 “ 創(chuàng)新型實(shí)踐能力培養(yǎng)方案 ” 需要的科學(xué)管理體系和合理組織結(jié)構(gòu)。于此， “ 社會(huì)與高校共同培養(yǎng)、協(xié)同管理 ” 的實(shí)習(xí)管理 第 5 頁 共 10 頁 模式，對(duì)培育社會(huì)體育組織，利用社會(huì)體育組織參與人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理社會(huì)化與專業(yè)化具有雙重變革意義。高校通過與體育企業(yè)（組織）、社區(qū)之間建立良好的關(guān)系，主動(dòng)尋求開放，積極倡導(dǎo)并協(xié)助體育企業(yè)（組織）或社區(qū)開展體育公益活動(dòng)，協(xié)助它們獲得政府購買服務(wù)資金，以項(xiàng)目化的形式扎根社區(qū)，開展輸送優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)生服務(wù)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，依法開展有償實(shí)習(xí)服務(wù)；體育企業(yè)（組織）和高校通過建立實(shí)習(xí)評(píng)估機(jī)制和優(yōu)勝劣汰的退出機(jī)制，不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)，完善有償實(shí)習(xí)的監(jiān)察評(píng)估，完善對(duì)社會(huì)體育企業(yè)（組織）的監(jiān)督管理。協(xié)同實(shí)踐中，高?？梢酝ㄟ^定向委托和招標(biāo)形式，每年安排部分教師到體育企業(yè)（組織）指導(dǎo)開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，建立規(guī)范運(yùn)作、誠信執(zhí)業(yè)、公平競爭、信息公開、獎(jiǎng)勵(lì)懲戒、自律保障等機(jī)制。專業(yè)化的基本特征要素是有用性和不可缺少性，它是專業(yè)得以生存的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，可以概括為社會(huì)體育專業(yè)的社會(huì) “ 必需性 ”[8] 。第三，開展嚴(yán)格的實(shí)習(xí)前
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