5社會(huì)體育社會(huì)化與專業(yè)化轉(zhuǎn)向(參考版)
2024-09-10 15:06本頁(yè)面
【正文】 綜上，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的社會(huì)化模式與專業(yè)化模式還面臨著重重困境。從管理機(jī)制上來看，社會(huì)購(gòu)買服務(wù)的行為能力低，其運(yùn)行機(jī)制與保障機(jī)制尚不完善，體育企業(yè)（組織）在承接高校人才培養(yǎng)服務(wù)過程中，主要是按照高校的意志行事，自主性較弱，高校行政強(qiáng)勢(shì)與社會(huì)弱勢(shì)平衡短期難以打破。 五、結(jié)束語(yǔ) 社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理社會(huì)化與專業(yè)化的轉(zhuǎn)變不是一帆風(fēng)順的，從管理主體來看，高校引入體育企業(yè)（組織）參與社會(huì)體育實(shí)習(xí)管理，多元管理主體結(jié)構(gòu)初步形成，但無論是專業(yè)人才的 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 前期培養(yǎng)還是社會(huì)購(gòu)買服務(wù)的推行，都是高校主導(dǎo)，社會(huì)力量在實(shí)習(xí)管 理中尚處于一種被動(dòng)參與的狀態(tài)。體育企業(yè)（組織）不能存在搭便車的心理，要主動(dòng)尋求與高校合作，主動(dòng)參與人才培養(yǎng)工作，才能獲得優(yōu)秀的人才資源；社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，要了解專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、匯聚強(qiáng)大 的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能獲得好的發(fā)展空間。高校是社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的第一責(zé)任主體，體育企業(yè)（組織）是社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的直接責(zé)任主體。與行政化治理模式不同的是，實(shí)習(xí)管理社會(huì)化改革改變了社會(huì)體育實(shí)習(xí)管理結(jié)構(gòu)，高校將實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)委托給體育企業(yè)（組織），社會(huì)主動(dòng)參與實(shí) 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 習(xí)管理，能最大限度的整合高校及社會(huì)資源，為體育企業(yè)（組織）訂購(gòu)或購(gòu)買實(shí)習(xí)生提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的主體結(jié)構(gòu)多元化、服務(wù)內(nèi)容多樣 化、社會(huì)購(gòu)買服務(wù)積極化、社會(huì)資源鏈接與整合最優(yōu)化。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理行政化以高校為主導(dǎo)的自上而下管理為 主要特征，高校與實(shí)習(xí)單位之間既是協(xié)作關(guān)系，又是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。如果說傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理主要以高等教育計(jì)劃型人才輸出模式為主，那么創(chuàng)新型的實(shí)習(xí)管理模式則通過推進(jìn)實(shí)用型社會(huì)體育專業(yè)人才建設(shè)、培育社會(huì)體育企業(yè)（組織）、實(shí)施社會(huì)購(gòu)買服務(wù)等改革措施，推動(dòng)了社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理由高校自治下的行政化轉(zhuǎn)向社會(huì)化，由無序化轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化。第三，開展嚴(yán)格的實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和實(shí)習(xí)入職測(cè)試，確保實(shí)習(xí)生的能力水平與體育企業(yè)（組織）資質(zhì)對(duì)等，確保實(shí)習(xí)生在畢業(yè)時(shí)能最大限度的被實(shí)習(xí)單位吸收，進(jìn)而解決就業(yè)問題。首先，以社會(huì)需求為導(dǎo)向開發(fā)課程，根據(jù)體育企業(yè)（組織）的實(shí)習(xí)反饋培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)工作技能以及先進(jìn)的組織管理經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)化的基本特征要素是有用性和不可缺少性，它是專業(yè)得以生存的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，可以概括為社會(huì)體育專業(yè)的社會(huì) “ 必需性 ”[8] 。高校借助和利用體育企業(yè)（組織）的力量培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)管理，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)管理工作，幫助社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)生了解不同類型社團(tuán)的孵化流程，積極挖掘和培育社團(tuán)領(lǐng)袖，
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