5社會(huì)體育社會(huì)化與專業(yè)化轉(zhuǎn)向-文庫(kù)吧資料
2024-09-10 15:06本頁(yè)面
【正文】 儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)行動(dòng)能力。協(xié)同實(shí)踐中，高?？梢酝ㄟ^定向委托和招標(biāo)形式，每年安排部分教師到體育企業(yè)（組織）指導(dǎo)開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，建立規(guī)范運(yùn)作、誠(chéng)信執(zhí)業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)、信息公開、獎(jiǎng)勵(lì)懲戒、自律保障等機(jī)制。一是引進(jìn)和扶持體育企業(yè)（ 組織），即利用社會(huì)體育資源能提升實(shí)習(xí)管理能力、促進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)的實(shí)際。高校通過與體育企業(yè)（組織）、社區(qū)之間建立良好的關(guān)系，主動(dòng)尋求開放，積極倡導(dǎo)并協(xié)助體育企業(yè)（組織）或社區(qū)開展體育公益活動(dòng)，協(xié)助它們獲得政府購(gòu)買服務(wù)資金，以項(xiàng)目化的形式扎根社區(qū)，開展輸送優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)生服務(wù)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，依法開展有償實(shí)習(xí)服務(wù)；體育企業(yè)（組織）和高校通過建立實(shí)習(xí)評(píng)估機(jī)制和優(yōu)勝劣汰的退出機(jī)制，不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)，完善有償實(shí)習(xí)的監(jiān)察評(píng)估，完善對(duì)社會(huì)體育企業(yè)（組織）的監(jiān)督管理。社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的社會(huì)化是社會(huì)體育主體的各要素遵循社會(huì)發(fā)展邏輯，協(xié)同共生，共同參與管理實(shí)習(xí)事務(wù)，共贏互促的過程 [7]。于此， “ 社會(huì)與高校共同培養(yǎng)、協(xié)同管理 ” 的實(shí)習(xí)管理 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 模式，對(duì)培育社會(huì)體育組織，利用社會(huì)體育組織參與人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理社會(huì)化與專業(yè)化具有雙重變革意義。實(shí)習(xí)管理因 “ 求穩(wěn) ” 而缺乏創(chuàng)新，成為制約社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的最大障礙。高校社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)習(xí)方案及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排基本上是借鑒體育教育專業(yè)教學(xué)體系而制定，很多是照搬多個(gè)名校的 “ 優(yōu)點(diǎn) ” 后形成的一個(gè) “ 拼盤 ” ，開展工作難以擺脫制度性安排，而形成 “ 創(chuàng)新型實(shí)踐能力培養(yǎng)方案 ” 需要的科學(xué)管理體系和合理組織結(jié)構(gòu)。實(shí)習(xí)管理上的隨意性，已成為了阻礙社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的絆腳石。高校社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)過程中 “ 作陪襯 ”“ 填框框 ”“ 補(bǔ)計(jì)劃 ” 的現(xiàn)實(shí)仍存在。部分體育學(xué)者從 “ 高校、社會(huì)、學(xué)生 ” 三要素說來描述和解釋社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理模式，主要有學(xué)生參與型、高校主導(dǎo)型、社會(huì)引導(dǎo)型三種模式；另一部分體育學(xué)者則從 “ 高校、市場(chǎng)、社會(huì) ”三元角度分析認(rèn)為，社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理模式可以抽象出高校主導(dǎo)模式、市場(chǎng)主導(dǎo)模式、社會(huì)主導(dǎo)模式、專家參與模式。管理學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理受高校與社會(huì)兩種力量強(qiáng)弱發(fā)展的影響，主要有高校管理型、社會(huì)（團(tuán)）管理型、合作管理型三種模式，由傳統(tǒng)的高校管理型向合作管理型和社會(huì)（團(tuán)）管理型發(fā)展是社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理的必然趨勢(shì)[4]。我國(guó)的社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)管理在經(jīng)歷了委托實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等模式后，隨著 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 社會(huì)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)的改變，以及國(guó)家的勞動(dòng)分配制度、人事制度不斷完善，社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)更加突出人才培養(yǎng)的
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