我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì)趙聰聰-wenkub
2022-12-02 04:37:21 本頁(yè)面
【正文】 課堂滲透， 了解 并說出 詩(shī)人艾青 情況 及本詩(shī)歌的寫作背景。 學(xué)情分析： 授課對(duì)象為剛上初三的學(xué)生，有兩年多的知識(shí)儲(chǔ)備，在語(yǔ)言表達(dá)、思維深度、審美鑒賞、文化理解等層面都有 一定 的積累。例如，學(xué)生在研讀詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，能夠聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)背景，并且能夠糅合 歷史、地理 等知識(shí)來解讀詩(shī)人艾青的情感 。這個(gè)過程不僅鍛煉了學(xué)生的小組合作探究能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生系統(tǒng)而有邏輯地思考能力。 《我愛這土地》一課在教學(xué)過程中，有組內(nèi)討論、組內(nèi)互讀等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，生成學(xué)生的智慧和成果。《我愛這土地》的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)就是弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。 ：通過分析 《我愛這土地》中的 意象、情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)能力。《我愛這土地》一課在設(shè)計(jì)上力求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計(jì) 趙聰聰 2 / 14 學(xué)科的核心素養(yǎng)。 《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中提出，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為 文化基礎(chǔ) 、自由發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。而中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青的《我愛這土地》一詩(shī)中的核心靈魂即是愛國(guó)主義精神。第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計(jì) 趙聰聰 1 / 14 與土同悲，與詩(shī)共鳴 —— 艾青 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計(jì) 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校 趙聰聰 一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一） 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 愛國(guó)是中國(guó)民族精神的核心內(nèi)容。這種家國(guó)情懷在今天，在中小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)中依然是寶貴的精神財(cái)富。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。 ： 《我愛這土地》是一首現(xiàn)代詩(shī)，有其自身的 詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。 ： 在理解《我愛這土地》這首詩(shī)歌中的內(nèi)容和情感后， 感悟中國(guó)愛國(guó)知識(shí)分子的家國(guó)情懷和民族擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中華民族的身份認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。 其次， 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作中， 獲得提高 。 （五） 初中階段的語(yǔ)文教學(xué) 要求 《我愛這土地》一課貼合 初中階段的語(yǔ)文教學(xué)要求 ，抓住基礎(chǔ)、綜合、素養(yǎng)、文化等關(guān)鍵詞，彰顯語(yǔ)文味兒。 3.“ 素養(yǎng) ”：本堂課能夠體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體見第（三）條。 教學(xué)方法 ： 朗誦法、 寫作法、 討論法、聯(lián)想法 等。 2. 學(xué)生能夠通過默讀勾畫 整體感知詩(shī)歌內(nèi)容， 理解 并表述 “鳥” 、 “土地”、“黎明”等意象的內(nèi)涵。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容 及詩(shī)人的情感。 ［板書：我愛這土地］ 二、題解 首先，請(qǐng)大家默讀課文，進(jìn)行整體感知，并勾畫出最打動(dòng)你的詞句。 愛 —— “我”對(duì)“土地”的感情。瀏覽全詩(shī)，你找到了什么時(shí)間線索？ 生：詩(shī)歌的結(jié)尾處發(fā)現(xiàn)了寫作時(shí)間： 1938 年 11 月 17 回答問題 默讀課文 圈點(diǎn)勾畫 出聲朗讀題目 思考問題并回答 朗讀題目 瀏覽 閱讀 搜尋 線索 引入詩(shī)歌 1. 整體感知詩(shī)人情感 勾畫的方法。詩(shī)歌內(nèi)容應(yīng)該和抗戰(zhàn)有關(guān)。 師： 朗讀有一種奇妙的效果。 生：點(diǎn)評(píng)。例如： “假如我是一只鳥” 這一句，我會(huì)讀慢一點(diǎn)、聲音低沉一點(diǎn)，用悲痛的語(yǔ)氣來讀，并注意重音和停連。 師：請(qǐng)同學(xué)們參考設(shè)計(jì)。 生： “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱” “嘶啞”一詞要重讀。 回答問題 朗讀 點(diǎn)評(píng) 朗讀 點(diǎn)評(píng) 看 ppt 傾聽 寫朗讀小腳本 范讀 詩(shī)句 賞析詩(shī)句 理解感情基調(diào) 理解如何通過朗讀來表現(xiàn)詩(shī)人情感 培養(yǎng)學(xué)生賞析點(diǎn)評(píng)能力 語(yǔ)文活動(dòng)：設(shè)計(jì)小腳本 寫作 能力 賞析能力 表達(dá)能力 第一屆“京教杯”青年教師教學(xué)基本功展示活動(dòng) 《 我愛這土地 》教學(xué)設(shè)計(jì) 趙聰聰 7 / 14 朗讀 賞析 師： 詩(shī)人 通過歌唱的方式，愛這片土地。 生： “這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明……” 第三至五句語(yǔ)氣悲憤激烈，語(yǔ)調(diào)稍微高昂，有波動(dòng)，有力量，語(yǔ)速應(yīng)該加快，“打擊著的”“永遠(yuǎn)”“悲憤的”“無止息地”“激怒的”要重讀（情感的強(qiáng)化，情緒的激烈）； 第六句應(yīng)該用抒情的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)稍微下滑一些，語(yǔ)速要放慢。 土地 —— 遭受苦難的祖國(guó)，暴風(fēng)雨象征著日本侵略者，“打擊著的”要重讀，體現(xiàn)苦難之深重。 黎明 —— 革命終將勝利的曙光，美好未來的希望?！? 這句話讀來要舒緩、堅(jiān)定，重讀“腐爛”一詞，再現(xiàn)詩(shī)人視死如歸的堅(jiān)定。 師： （指著黑板 題目）愛土地，愛到了哪種程度？生 范讀詩(shī)句 幾位同學(xué)回答出各自的理解
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1