【正文】 份，中國(guó)、北平、天津、上海、無(wú)錫、江陰要塞、南京、廈門(mén)、合肥、徐州、安慶、廣州、武漢等地相繼淪陷……1938年11月18日，艾青寫(xiě)下了這首詩(shī)：（老師朗誦《我愛(ài)這土地》）提問(wèn)：大家從這首詩(shī)中感受到了什么？（澎湃的情感，憤怒，悲憤，感受到對(duì)土地的愛(ài)。(情感)3，使學(xué)生有感情的朗誦這首詩(shī)。學(xué)會(huì)比較閱讀。2抒情方式的巧妙。2詩(shī)的第一節(jié)以鳥(niǎo)生死眷念土地作比，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，為第二節(jié)作渲染鋪墊；第二節(jié)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地的眷念和為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。問(wèn)題情景設(shè)計(jì)如下：1詩(shī)歌往往運(yùn)用象征等寫(xiě)作手法來(lái)描繪其塑造的形象，詩(shī)的形象又寄予了作者的思想感情，我們閱讀詩(shī)歌，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)（五）學(xué)生齊讀本詩(shī)，進(jìn)一步熟悉詩(shī)的內(nèi)容，并分析結(jié)構(gòu)。4請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字 薔薇（qi225。詩(shī)人艾青在這國(guó)土淪喪，民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深情的愛(ài)，對(duì)侵略者的恨，寫(xiě)下了這首愛(ài)國(guó)主義思想感情慷慨激昂的詩(shī)篇。（三）介紹詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。學(xué)過(guò)繪畫(huà)，現(xiàn)代著名詩(shī)人，被稱(chēng)為“是繼郭沫若后中國(guó)新詩(shī)史上的又一座里程碑。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)詩(shī)歌在我國(guó)有著淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，它記載著中國(guó)悠久文化的發(fā)展歷程，從詩(shī)經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、背誦和比較閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀新詩(shī)的興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)新詩(shī)的意境及思想內(nèi)容；品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力?！痹?shī)歌能撥動(dòng)我們的心弦，讓我們品味過(guò)去的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月?！彼脑?shī)與祖國(guó)和人民的命運(yùn)息息相關(guān)，具有濃重的歷史感和使命感。本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣為傳誦的名篇。（四）學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌教師提示注意事項(xiàng)：1詩(shī)歌的節(jié)奏。ng wēi）璀璨（cu? c224。第一節(jié)：以鳥(niǎo)生死眷念土地作比，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。誰(shuí)提出的問(wèn)題越多越具有代表意義，誰(shuí)對(duì)詩(shī)歌的理解就越深刻。引導(dǎo)落在詩(shī)歌的象征意義和詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情上。（八）學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的收獲與疑問(wèn)（每小組選一人，班上交流。（把“我”虛擬成一只鳥(niǎo)）。做課后練習(xí)題四。(能力)教學(xué)重點(diǎn)：理解本詩(shī)中的意象。）二：具體分析：請(qǐng)大家看大黑板上這首詩(shī)，假如將淺藍(lán)色字體的詞去掉，效果怎樣？（乏味，空洞，沒(méi)有感情，感情很虛無(wú)。）為什么是鳥(niǎo)，而不是別的動(dòng)物？（鳥(niǎo)是自由的，不受約束的?？梢?jiàn)作者是一位執(zhí)著的有堅(jiān)定政治立場(chǎng)的憂國(guó)憂民的無(wú)產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)者。背景介紹：本詩(shī)寫(xiě)于1938年11月，就在1937年7月7日日本發(fā)起了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，并揚(yáng)言3個(gè)月要中國(guó)政府乖乖坐在談判桌前將土地拱手相讓?zhuān)?dāng)時(shí)他們所到之處血流成河，硝煙彌漫，我們的國(guó)土備受炮彈蹂躪，我們的親人背井離鄉(xiāng)，家破人亡，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)淪陷區(qū)親人的歌聲吧：（歌曲《河邊對(duì)口曲》）淪陷區(qū)的親人們顛沛流離，四處逃亡，更多的同胞還被日本人像牲口，草芥一樣用殘忍的方式殺害，尤其在南京大屠殺中，日本人的殺人方式，數(shù)量，持續(xù)時(shí)間都令世人震驚，無(wú)數(shù)尸體被拋江，焚燒，埋掉，死亡人數(shù)不下于30萬(wàn)。）可見(jiàn)，這幾個(gè)形容詞一加上，多了時(shí)代氣息，我們似乎回到了1938年，看到了祖**親備受折磨面容，你的心情會(huì)是怎樣的？（憤怒的，恨得咬牙切齒）就讓我們用這種情感唱出這三句吧。黎明帶給你什么感覺(jué)？（光明，希望。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面……到此刻，作者以有剛才的憤怒轉(zhuǎn)為了對(duì)勝利的期望及堅(jiān)定的信心，因此時(shí)速度應(yīng)慢，堅(jiān)定。土地：正在遭受侵略者肆意轟炸破壞的祖國(guó)。（生與死）找的很準(zhǔn)確，生命是很寶貴的，可此刻作者卻愿意獻(xiàn)出生命，為誰(shuí)？（為了這塊土地，為了解放這個(gè)理想，作者不惜去死，而且死后還要讓羽毛來(lái)肥沃這塊土地。至此，作者用描繪的手法強(qiáng)化，層層調(diào)動(dòng)除了自己全部的愛(ài)國(guó)激情，同時(shí)也給自己設(shè)置了一個(gè)難題，因?yàn)樽顝?qiáng)硬的箭射遠(yuǎn)了力量也會(huì)變?nèi)?，古語(yǔ)也說(shuō)過(guò)：一鼓作氣，再而衰，三而竭。四：延伸鞏固： 好不錯(cuò)。是啊，他們的愛(ài)更深沉，勇敢，正是有了艾青及那征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士的愛(ài)，才有了我們的祖國(guó)，我們的愛(ài)才有了寄托。相信在大家如此真誠(chéng)，熾熱的愛(ài)國(guó)情感驅(qū)使下，我們的祖國(guó)明天會(huì)更好！第三篇：我愛(ài)這土地說(shuō)課稿《我愛(ài)這土地》述課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我述課的題目是《我愛(ài)這土地》現(xiàn)在我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)說(shuō)這課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。2．把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式。學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教法學(xué)法：（一）學(xué)法重視學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查：學(xué)生從調(diào)查學(xué)習(xí)入手，調(diào)查作者和寫(xiě)作背景有關(guān)的材料，在調(diào)查中形成對(duì)詩(shī)歌的自我理解多朗讀，朗讀中體會(huì)詩(shī)歌濃郁的情感，從而體會(huì)美感自主合作探究把握意象分析意象，發(fā)揮自己的想象能力，完成情感的遷移（二）、教法誦讀法：通過(guò)感情誦讀，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感探究欣賞法如：對(duì)詩(shī)歌意象和主題的解讀六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入土地，萬(wàn)物生靈的根基。（二）作者及背景簡(jiǎn)介1．有誰(shuí)知道詩(shī)人艾青，請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。于是，父親把艾青送往同村一個(gè)貧苦婦女大葉荷的家中哺乳寄養(yǎng)。從此，詩(shī)人踏入到了為我們民族的命運(yùn)歌唱與吶喊的行列，寫(xiě)下了大量的詛咒黑暗、向往光明、歌唱土地和人民的詩(shī)歌。詩(shī)人曾自稱(chēng)為“悲哀的詩(shī)人”?！皼坝俊钡暮恿鳎合笳鞅扔髦袊?guó)人民滿腔的悲憤。細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，以小組形式分析詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。B．這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。D．為什么我的眼里常含淚水?要點(diǎn)：“眼里常含淚水”這一情狀，托出了他那顆真摯的心。第四篇：我愛(ài)這土地 說(shuō)課稿《我愛(ài)這土地》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好，我是付久紅，今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)這土地》，它在高等教育出版社出版的中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第五單元第一課，我將從以下幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。詩(shī)中寫(xiě)實(shí)和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來(lái)表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。因此，在教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。目的：在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。探究欣賞法 如：對(duì)詩(shī)歌意象和主題的解讀。當(dāng)年，著名詩(shī)人艾青就含著熱淚寫(xiě)下了一首對(duì)祖**親的深情贊歌——《我愛(ài)這土地》，今天就讓我們一起來(lái)感受它。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。背景介紹（1）美麗的祖**親我們生活在這樣的祖國(guó)，風(fēng)景壯美，幅員遼闊，北有遼闊無(wú)際的綠色草原、碧波蕩漾的青海湖，東有巍峨挺立的泰山石、奔騰入海的黃河水，南