沁園春長(zhǎng)沙課件-wenkub
2022-12-02 04:32:13 本頁(yè)面
【正文】 ch224。 當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展 。 有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題 ， 如 《 沁園春 長(zhǎng)沙 》 。初中我們學(xué)習(xí)了 《 雪 》 ，今天我們要欣賞的是 《 長(zhǎng)沙 》 。 20世紀(jì)的中國(guó)又造就了一位 “ 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者 ” ，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩(shī)人 ——毛澤東。沁園春 長(zhǎng)沙 ‖導(dǎo)入新課 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)。 毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫(xiě)現(xiàn)代精神。長(zhǎng)沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。 詞可以分上下兩段 ， 叫做 “ 片 ” 。 五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā) ， 毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng) 。ng li225。 232。 “ 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 ” ，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。 “ 中流擊水 ， 浪遏飛舟 ” ， 也是一幅奮勇進(jìn)擊 、 劈波斬浪的宏偉畫(huà)面 。 鋪敘：看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 意境 詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界 如何由意象到意境？ ‖“意象” （一）意象美來(lái)自景物的選取 從空間： 山上的 “ 層林 ” ， 江中的 “ 百舸 ” ， 空中的雄鷹， 水底的游魚(yú) 從狀態(tài)： 靜態(tài)的火紅的楓林， 動(dòng)態(tài)的 “ 爭(zhēng)流 ” 的“ 百舸 ” 等 或廣博，或宏偉，或雄峻。 事物動(dòng)態(tài)的雄壯美 “百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。 輻射式 詩(shī)人（我） 胸懷博大的看景人也便成了 “ 風(fēng)景 ” ，形成一幅氣勢(shì)磅礴的 “ 偉人圖 ” ! 看 憶 萬(wàn)類 同學(xué)少年 各種并置景物 各種并置活動(dòng) ‖問(wèn)題探究 在這首詞中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情懷？ 在多數(shù)古典詩(shī)詞中， “ 秋 ” 總是與 “ 悲 ”“ 愁 ” 等情感聯(lián)系在一起。這值得引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺(jué)不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詩(shī)人傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒 。 ?1915年 9月 ， 詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子 。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)?
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