億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)案例-wenkub
2022-12-02 01:58:48 本頁面
【正文】 生：一百六十六萬平方千米。我認(rèn)為在實施各種教學(xué)方法的同時，我們的數(shù)學(xué)課也應(yīng)有人文色彩。《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)案例 數(shù)學(xué)課也應(yīng)有“人文色彩” 數(shù)學(xué)的語言力求科學(xué)性，數(shù)學(xué)的算理要求邏輯性，數(shù)學(xué)的課堂充滿理性。 以我所教的四年級上冊第一單元的《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》為例： 首先我出示中國的地圖，讓學(xué)生找 出我國面積較大的六個省份：新疆、西藏、內(nèi)蒙古、青海、黑龍江、四川。 師：我們了解了新疆，接下來了解西藏，從地圖上看西藏面積也比較大，對西藏有什么了解嗎？ 生：西藏有牦牛。 生：成吉思汗、忽必烈都是內(nèi)蒙古人。 生：一百一十萬平方千米。 生：四十八萬平方千米。 。 我這樣對 6個省份都做了簡明的小結(jié)，看似對教學(xué)無關(guān)，但它對
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